1. 下列关于科学探究的说法,正确的是 ( )
A.探究内容必须是大家发现并提出的问题
B.实验设计合理会得到预期结果
C.实验探究是唯一的有效方法
D.探究结果需要进行反复的实验论证
A.探究内容必须是大家发现并提出的问题
B.实验设计合理会得到预期结果
C.实验探究是唯一的有效方法
D.探究结果需要进行反复的实验论证
答案:
D
2. 下列科学探究的基本过程,排列正确的是 ( )
①表达交流 ②制订计划 ③作出猜想或假设 ④提出问题 ⑤分析证据,得出结论 ⑥搜集证据
A.①②③④⑤⑥
B.④⑥⑤③②①
C.④③②⑥⑤①
D.③④⑥①②⑤
①表达交流 ②制订计划 ③作出猜想或假设 ④提出问题 ⑤分析证据,得出结论 ⑥搜集证据
A.①②③④⑤⑥
B.④⑥⑤③②①
C.④③②⑥⑤①
D.③④⑥①②⑤
答案:
C
3. 下列不属于科学探究的是 ( )
A.小明常到湘湖边观察蜗牛、蚯蚓等小动物的生活习性
B.苹果落到牛顿头上,发现万有引力
C.瓦特对水的沸腾感到好奇,改进蒸汽机
D.小明周末到湘湖游玩,发现湘湖冬季别样的美景
A.小明常到湘湖边观察蜗牛、蚯蚓等小动物的生活习性
B.苹果落到牛顿头上,发现万有引力
C.瓦特对水的沸腾感到好奇,改进蒸汽机
D.小明周末到湘湖游玩,发现湘湖冬季别样的美景
答案:
D
4. 王老师在课堂上发现一名同学精神不振、脸色绯红,同时伴有咳嗽,她估计该同学在发烧,于是让该同学测量体温。从科学探究的角度来讲,王老师的“估计”属于 ( )
A.提出问题
B.制订计划
C.作出猜想或假设
D.搜集证据
A.提出问题
B.制订计划
C.作出猜想或假设
D.搜集证据
答案:
C
5. 如表所示为探究蚂蚁食性的过程,其中属于科学探究过程中提出假设步骤的是 ( )
|选项|内容|
|A.|发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物,心想蚂蚁爱吃哪些食物|
|B.|根据已有知识和生活经验,推测蚂蚁喜欢吃甜食|
|C.|在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行探究|
|D.|通过几次重复实验,得出蚂蚁爱吃甜食|

|选项|内容|
|A.|发现一群蚂蚁正在往洞里搬运食物,心想蚂蚁爱吃哪些食物|
|B.|根据已有知识和生活经验,推测蚂蚁喜欢吃甜食|
|C.|在一个培养基的两端分别放上少许盐和少许糖,放进蚂蚁进行探究|
|D.|通过几次重复实验,得出蚂蚁爱吃甜食|
答案:
B
6. 某组同学在探究光对蚯蚓影响的实验时,拟订了以下实验计划,其中不正确的是 ( )
A.提出问题:光会影响蚯蚓的分布吗
B.作出假设:光会影响蚯蚓的分布
C.设置变量:设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境
D.实验对象:10 条大小相似的健康蚯蚓
A.提出问题:光会影响蚯蚓的分布吗
B.作出假设:光会影响蚯蚓的分布
C.设置变量:设置黑暗潮湿和明亮干燥两种环境
D.实验对象:10 条大小相似的健康蚯蚓
答案:
C
7. 阅读下面的短文,回答下列问题:
一天,小科在炉子旁边,将手中的铁钩在炉子中烧得通红,他突然想到,如果将磁铁放在火中烧,会有什么现象出现呢?磁性是变强还是变弱?
小科猜想,磁性可能会变强。那么究竟怎样呢?小科设计并做了如下的实验:将一块条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,现在用酒精灯给磁铁加热,经过一段时间,当磁铁被烧红后,小科发现小铁钉纷纷落下。
(1)根据短文的内容,你可得出的初步结论是______。
(2)小科在探究这一问题时,整个过程运用了怎样的探究程序?______。
一天,小科在炉子旁边,将手中的铁钩在炉子中烧得通红,他突然想到,如果将磁铁放在火中烧,会有什么现象出现呢?磁性是变强还是变弱?
小科猜想,磁性可能会变强。那么究竟怎样呢?小科设计并做了如下的实验:将一块条形磁铁的一端固定在铁架台上,另一端吸着一些小铁钉,现在用酒精灯给磁铁加热,经过一段时间,当磁铁被烧红后,小科发现小铁钉纷纷落下。
(1)根据短文的内容,你可得出的初步结论是______。
(2)小科在探究这一问题时,整个过程运用了怎样的探究程序?______。
答案:
7.
(1)磁铁的温度越高,磁性越弱
(2)提出问题→作出猜想或假设→制订计划→搜集证据
(1)磁铁的温度越高,磁性越弱
(2)提出问题→作出猜想或假设→制订计划→搜集证据
8. 为了研究人的脚印长度与身高的关系,小海先用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高,然后分析测量的数据并得出结论。其中“用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高”这一环节,属于科学探究中的 ( )
A.提出问题
B.作出假设
C.搜集证据
D.得出结论
A.提出问题
B.作出假设
C.搜集证据
D.得出结论
答案:
C
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