《2025年作业本浙江教育出版社八年级历史上册人教版》

17. 阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 1840年,在炮口的逼迫下,中国蹒跚地走入近代。随后的一百余年里,外国人通过条约“合法”地剥夺、榨取、管束、控制中国,驱使中国社会脱出常轨,改道变形,不仅使中国人民从此陷入苦难的历程,也在客观上促使中国人民觉醒和奋起。
材料二 如下表所示。
| 序号 | 时间 | 事件 |
| ① | 1895年3月 | 李鸿章同伊藤博文展开和谈,于同年签订《马关条约》 |
| ② | 1895年春 | 康有为、梁启超等上书光绪帝,请求拒和、迁都、变法 |
| ③ | 1895年6月 | 光绪帝发布上谕,要求振兴工商实业 |
| ④ | 1897年冬 | 德国强占胶州湾 |
| ⑤ | 1899年9月 | 美国提出“门户开放”政策 |

(1)材料一中,“炮口的逼迫”指的是哪一战争？谈谈你对材料中“脱出常轨,改道变形”的理解。(4分)
(2)选择材料二中相互关联的事件,结合所学知识自定一个你想论述的观点,加以阐述或说明。(要求：观点正确,史论结合,条理清楚,6分)

答案： （1）战争：鸦片战争。理解：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。(4分)
（2）评分标准如下。
等级 观点提炼、材料运用与论述 分值
水平1 论述及观点与材料无关，或者观点的价值取向不正确，围绕观点有简单论述或说明，但未联系材料中的史实 0—1分
水平2 围绕价值取向正确的观点展开论述，能选择运用材料中的一个历史事实，但论述不充分或简单罗列，史实与观点之间逻辑关系不够严密，条理不够清晰 2—3分
水平3 围绕价值取向正确的观点展开论述，能充分运用材料中的两个历史事实，能做到史论结合，但史实与观点之间逻辑关系不够严密，条理基本清楚 4—5分
水平4 紧扣价值取向正确的观点，能充分运用材料中两个以上的历史事实展开论述，能做到史论结合，逻辑清晰 6分
(示例)观点：列强的侵略在逐渐加深。选取序号：①④⑤。论述：中国在甲午战争中战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度，列强掀起了瓜分中国的狂潮，出现“德国强占胶州湾”等现象，美国提出“门户开放”政策，使列强共同奴役中国。(6分)