《2025年同步测控优化设计七年级道德与法治上册人教版福建专版》

6. “玉壶存冰心,朱笔写师魂。谆谆如父语,殷殷似友亲。轻盈数行字,浓抹一生人。寄望后来者,成功报师尊。”从这首赞美老师的诗歌中我们感悟到( )
①老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人 ②老师与学生彼此尊重、教学相长、携手共进的师生情 ③不同的老师有不同的风格 ④尊重老师,就是要对老师言听计从

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

答案： A 解析 从诗歌中我们可以感悟到老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人，老师与学生彼此尊重、教学相长、携手共进的师生情，①②符合题意；材料没有体现不同的老师有不同的风格，③与题意不符；尊重老师，也要有自己的主见，对老师错误的言行不能言听计从，④错误。

7. 青春岁月,师长情谊
教师是我们成长中重要的见证者和陪伴者,在他们的引领和呵护下,我们逐渐走向成熟。
【青春日记】
在我们的青春岁月里,老师是非常重要的角色。以下是小波在日记中对自己不同老师的描述：
| 激情澎湃型老师——朱老师 | 上课激情澎湃,他会因恨铁不成钢而愤怒发火,但不经意间也会流露出温情,静待我们蜕变成长。 |
| 幽默风趣型老师——孙老师 | 每天乐呵呵,见你就想笑。每节课常学一学、乐一乐就轻松掌握。如临时换课,我们简直闻者伤心,听者落泪。 |
| 体贴关怀型老师——李老师 | 其绝技主要为“动之以情,晓之以理”,办公室、走廊四处都可见他对着我们苦口婆心的身影。从学习状态到个人生活,他总是面面俱到,给我们无微不至的关怀。 |
(1)以上描述表明了什么？如果你是小波的同学,你会如何对待这些老师？
【师生故事】
华罗庚和陈景润这一对中国数学研究界泰斗间的师生故事,一直被传为佳话。怀揣数学梦想,陈景润夜以继日地苦读华罗庚教授的专著。有一天,他发现书中有一处错误,就很有礼貌地写信告诉华罗庚,华罗庚仔细验证,发现果然有错。陈景润得到了华罗庚的赏识,在华罗庚的积极推荐与教导下,陈景润为哥德巴赫猜想研究作出了重大贡献。
(2)运用所学知识,谈谈故事中陈景润和华罗庚是怎样进行师生交往的。

答案：
(1)①表明不同的老师有不同的风格。②我会尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
(2)①彼此尊重、教学相长、携手共进。陈景润有礼貌地给华罗庚指出错误是对华罗庚的尊重。华罗庚接纳陈景润的建议，并对他大加赞赏也体现出老师对学生的尊重。他们互帮互助，成为奋战在数学研究界的战友。②真诚接受老师的引领和指导，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。