《2025年人教金学典同步解析与测评五年级语文上册人教版云南专版》

读准字音 给加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
1. 这种鲜(xiān xiǎn√)见的植物竟开出如此鲜(xiān√ xiǎn)艳的花。
2. 我们

挑

(tiāo tiǎo√)选出最优秀的队员,去迎接新的

挑

(tiāo tiǎo√)战。

答案： 1.xiǎn√ xiān√ 2.tiāo√ tiǎo√

理解词语 联系上下文或查工具书,写出下列词语的意思。
1. 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
2. 指指点点：指出来使人知道；点明。
3. 迷人：使人陶醉；使人迷恋。
4. 纷纷：（言论、往下落的东西等）多而杂乱。

答案： 1.享受美好的事物，领略其中的情趣。2.指出来使人知道；点明。3.使人陶醉；使人迷恋。4.（言论、往下落的东西等）多而杂乱。

初读感知 了解课文的主要内容。
本文作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气；接着写了摇桂花的事情；最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

答案： 迷人的香气 摇桂花 赏桂花 带桂花 摇花乐 桂花雨

学贵有疑 提出自己不明白的问题。
杭州的桂花和家乡院子里的桂花,作者更喜欢哪里的？理由是什么？你还有哪些疑问？请写下来和同学、老师一起交流吧。1. 作者更喜爱家乡院子里的桂花。
理由：家乡院子里的桂花让作者想起童年时代的“摇花乐”以及家乡的人和事，承载着作者浓浓的思乡之情，是杭州的桂花所没有的。
2. 疑问：作者在回忆摇桂花时为什么会那么快乐？

答案： 1. 作者更喜爱家乡院子里的桂花。
理由：家乡院子里的桂花让作者想起童年时代的“摇花乐”以及家乡的人和事，承载着作者浓浓的思乡之情，是杭州的桂花所没有的。
2. 疑问：作者在回忆摇桂花时为什么会那么快乐？

品读课文,体会作者喜欢桂花和思念家乡的思想感情。
一、读课文第 2～6 自然段,感受桂花香,体会摇花乐。
1. 第 2 自然段中,作者先说自己对什么花都不懂得欣赏,但只有一个例外,那就是桂花。虽然桂花树的样子笨笨的,开的花也是那么小,可是桂花的香气太迷人了。
2. 品析“浸”字的表达效果,感受桂花香。
(1)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不

浸

在桂花香里的。
(2)全年,整个村子都

浸

在桂花的香气里。一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在整个空气中，人就浸泡在香气里。另一方面写出了桂花在人们生活中的重要地位，不仅让空气芳香，也使人们的生活更香甜。
3. 读课文第 5 自然段,体会摇花乐。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨,好香的雨呀！”
赏析句子,体会其中蕴含的感情。运用了“抱”“摇”“喊”等表示动作的词语和富有童真的语言，形象地表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋，喜悦之情展露无遗。
语言实践： 摇桂花时,“我”和家人之间会说些什么？发挥想象,把下面的对话补充完整。
我：我一摇桂花树，就会下起雨。原来桂花树是一朵大云彩啊。
妈妈：是啊，不过你这么使劲摇，一会儿就雨过天晴了。

答案： 一、1.笨笨的 小 桂花的香气 2.一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁。桂花的香气不是一缕，而是弥漫在整个空气中，人就浸泡在香气里。另一方面写出了桂花在人们生活中的重要地位，不仅让空气芳香，也使人们的生活更香甜。3.运用了“抱”“摇”“喊”等表示动作的词语和富有童真的语言，形象地表现了作者摇桂花时的欢乐与兴奋，喜悦之情展露无遗。语言实践 示例：（我）我一摇桂花树，就会下起雨。原来桂花树是一朵大云彩啊。（妈妈）是啊，不过你这么使劲摇，一会儿就雨过天晴了。