《2025年人教金学典同步解析与测评五年级语文上册人教版云南专版》

读准字音 给句中加点的字选择正确的读音,用“√”画出。
1. 辅导老师

给

(gěi jǐ)予我许多帮助,常送

给

(gěi jǐ)我一些学习资料。
2. 从前,很多贫苦工人为了

挣

(zhēng zhèng)钱养家糊口而

挣

(zhēng zhèng)扎在环境恶劣的工厂里。

答案： 1.jǐ√ gěi√ 2.zhèng√ zhēng√

理解词语 根据词语的意思,写出课文中相应的词语。
1. 形容心神不定非常惊慌的样子。(失魂落魄)
2. 耳朵都快震聋了,形容声音很大。(震耳欲聋)
3. 皮肤因寒冷干燥而开裂。(皲裂)

答案： 1.失魂落魄 2.震耳欲聋 3.皲裂

初读感知 了解课文的主要内容。
本文讲述的是贫穷辛苦的母亲不顾同事劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事,体现了母亲对子女无私的爱,表现了作者对母亲的爱和感激。

答案： 同事劝阻 青年近卫军 母亲对子女无私的爱 爱和感激

学贵有疑 提出自己不明白的问题。
课文抓住了母亲的哪些方面来进行描写？你从哪些句子中可以体会到慈母情深呢？你认为这是一位怎样的母亲？请你想一想,“我”要钱时和要钱后心里会想些什么呢？你还有哪些疑问？请写下来和同学、老师一起交流吧。1. 课文抓住母亲的外貌、动作、语言、神态进行描写。
2. 体会慈母情深的句子：①“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”②“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。”③“我挺高兴他爱看书的！”
3. 这是一位勤劳、善良、深爱孩子、支持孩子读书的母亲。
4. “我”要钱时心里想：家里这么困难，母亲挣钱不易，开口要钱真不好意思，但太想买书了。要钱后心里想：母亲这么辛苦还支持我，我一定要好好学习，不辜负她的期望。
5. 其他疑问：母亲每天在这样艰苦的环境下工作多长时间？

答案： 1. 课文抓住母亲的外貌、动作、语言、神态进行描写。
2. 体会慈母情深的句子：①“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”②“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。”③“我挺高兴他爱看书的！”
3. 这是一位勤劳、善良、深爱孩子、支持孩子读书的母亲。
4. “我”要钱时心里想：家里这么困难，母亲挣钱不易，开口要钱真不好意思，但太想买书了。要钱后心里想：母亲这么辛苦还支持我，我一定要好好学习，不辜负她的期望。
5. 其他疑问：母亲每天在这样艰苦的环境下工作多长时间？

通过对人物外貌、神态、动作、语言等的描写,体会母子之间的深情。
一、抓住细节描写,体会“慈母情深”。
1. 第7自然段属于环境描写,通过对母亲恶劣的工作环境的描写,表现了母亲工作的辛苦,挣钱的不易。
2. (1)我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。
(2)褐色的口罩上方,一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……
作者通过对母亲外貌、神态、动作的细致描写,表现了母亲的勤劳、辛苦。
3. 读课文第 29 自然段,体会细节描写的作用。
“揉得皱皱的”说明钱在兜里放了很长时间,可以看出“我”家境贫穷；“皲裂”说明母亲工作非常辛苦；“掏”“数”等动作描写,写出了母亲为了满足“我”读书的愿望,还是将钱给了“我”,表现了母亲爱子之深。
细节描写是指抓住细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。细节描写主要包括环境描写以及对人物的外貌、神态、动作、语言等的描写。细节描写可以刻画人物性格,揭示人物内心世界,把人物形象塑造得更加丰满。
语言实践：描写一个细节,表现母亲对你的爱。
有一次考试，我的成绩很差。当我告诉母亲时，她先是皱了下眉头，似乎有些生气，可最终还是微笑着对我说：“没关系，我相信你下次一定能考好。”说完就穿上围裙去给我做饭了。

答案： 1.7 3.在兜里放了很长时间 母亲工作非常辛苦 语言实践 示例：有一次考试，我的成绩很差。当我告诉母亲时，她先是皱了下眉头，似乎有些生气，可最终还是微笑着对我说：“没关系，我相信你下次一定能考好。”说完就穿上围裙去给我做饭了。