《2025年同步实践评价课程基础训练四年级语文上册人教版》

6. 判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)本文是以陀螺为线索，围绕“说陀螺——做陀螺——得陀螺——斗陀螺——悟陀螺”这几个内容来写的。(√)
(2)从“为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了”一句中，我们可以体会到“我”想得到一只得心应手的陀螺的急切心情。(√)
(3)本文告诉我们“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。(√)
(4)作者描写陀螺的“丑”，是为了表达对陀螺的厌恶之情。(×)

答案： 6.
(1)√
(2)√
(3)√
(4)×

7. 阅读课文选段，完成练习。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。
(1)“这真是个辉煌的时刻！”指的是什么时刻？

(2)“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”此时作者的心情是()。
A. 自豪、骄傲
B. 难过
C. 平静
(3)“人不可貌相，海水不可斗量。”说一说你对这句话的理解。

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(4)读了这个片段你有什么体会？请在片段右侧方框内作批注。

答案： 7.
(1)小伙伴挑战“我”，“我”获得胜利的时刻。
(2)A
(3)我们不能以貌取人，就像海水不能用斗来量一样。
(4)示例:不能只根据相貌、外表判断一个人能力的大小。