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|百分数的意义和读、写法|意义|百分数表示一个数是另一个数的
| |读法|先读%,再读
| |写法|通常不写成分数形式,而在原来的
|百分数、分数和小数的互化| ||
|百分数的简单应用|常见的百分率|学生出勤率$=\frac {(
| |求一个量是另一个量的百分之几|百分率对应的量÷单位“1”的量= 百分率|
| |求一个量的百分之几是多少|单位“1”的量×
| |求一个量比另一个量多(或少)百分之几|先确定单位“1”的量,再用多(或少)的部分除以单位“1”的量|
| |求比一个量多(或少)百分之几的量是多少|单位“1”的量×(1+多的百分之几)= 另一个量或单位“1”的量×(1-少的百分之几)= 另一个量|

百分之几
。百分数也叫百分率
或百分比
|| |读法|先读%,再读
分子
|| |写法|通常不写成分数形式,而在原来的
分子
后面加上百分号“%”
来表示||百分数、分数和小数的互化| ||
|百分数的简单应用|常见的百分率|学生出勤率$=\frac {(
出勤的学生人数
)}{(学生总人数
)}$种子发芽率$=\frac {(发芽种子数
)}{(试验种子数
)}$|| |求一个量是另一个量的百分之几|百分率对应的量÷单位“1”的量= 百分率|
| |求一个量的百分之几是多少|单位“1”的量×
百分率
= 百分率对应的量|| |求一个量比另一个量多(或少)百分之几|先确定单位“1”的量,再用多(或少)的部分除以单位“1”的量|
| |求比一个量多(或少)百分之几的量是多少|单位“1”的量×(1+多的百分之几)= 另一个量或单位“1”的量×(1-少的百分之几)= 另一个量|
答案:
百分之几 百分率 百分比 分子 分子 百分号“%” $\frac {{出勤的学生人数}}{{学生总人数}}$ $\frac {{发芽种子数}}{{试验种子数}}$ 百分率
1. 填空题。
(1)填表。
|分数|$\frac {3}{8}$|
|小数|
|百分数|

(2)28.7%读作(
(3)一件衣服现价比原价降低 20%,是把(
(4)在$0.\dot {3}$,0.33,0.3,34%,$\frac {1}{3}$这 5 个数中,(
(1)填表。
|分数|$\frac {3}{8}$|
$\frac {3}{4}$
|$\frac {9}{200}$
|$\frac {27}{10}$
|$\frac {3}{10}$
|$\frac {5}{4}$
||小数|
0.375
|0.75|0.045
|2.7|0.3|1.25
||百分数|
37.5%
|75%
|4.5%|270%
|30%
|125%|(2)28.7%读作(
百分之二十八点七
),百分之零点零八写作(0.08%
)。(3)一件衣服现价比原价降低 20%,是把(
原价
)看作“单位 1”,现价是原价的(80
)%。(4)在$0.\dot {3}$,0.33,0.3,34%,$\frac {1}{3}$这 5 个数中,(
34%
)最大,(0.3
)最小,($0.\dot {3}$
)和($\frac {1}{3}$
)相等。
答案:
(1)0.375 37.5% $\frac {3}{4}$ 75% $\frac {9}{200}$ 0.045 $\frac {27}{10}$ 270% $\frac {3}{10}$ 30% $\frac {5}{4}$ 1.25
(2)百分之二十八点七 0.08%
(3)原价 80
(4)34% 0.3 $0.\dot {3}$ $\frac {1}{3}$
(1)0.375 37.5% $\frac {3}{4}$ 75% $\frac {9}{200}$ 0.045 $\frac {27}{10}$ 270% $\frac {3}{10}$ 30% $\frac {5}{4}$ 1.25
(2)百分之二十八点七 0.08%
(3)原价 80
(4)34% 0.3 $0.\dot {3}$ $\frac {1}{3}$
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