《2025年金钥匙课时学案作业本九年级语文上册人教版》

17. (1)虽然大爹的中山装被撕坏了,但大爹依然穿着缝补后的衣服上课。
(2)虽然其他人种完地优哉游哉,但大爹牵挂着学生和学生的作文本。
(3)虽然大爹埋怨教书耽误了种地,但大爹第二天依然去上课。
18. 请赏析下面句子中的加点字词。(5分)
下了讲台,他顾不上洗掉手上的粉尘,就钻进庄稼地里锄地、培土、育苗,裤腿和鞋帮上全是泥巴,和农民没有任何区别。
句中的“就”是立刻、马上的意思，表现了大爹身份转换的迅速、坚决；“全是”指到处都是，表现了大爹种地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的庄稼人的形象，表达了“我”对大爹的敬佩与赞美之情。
19. 联系全文内容,说说文末加点词“希望”包含哪两层含义。(4分)
大爹坚持种地，这里的“希望”有对种地有好收成的期望；大爹坚持教书，这里的“希望”更有他对孩子们成才的期望。
20. 本文从“我”的视角来讲述大爹的故事,有什么好处?(4分)
“我”是大爹故事的见证者，从“我”的视角展开叙事，拉近了与读者的距离，让大爹的故事更具真实感，同时也让大爹的形象更加真实、可感；从“我”的视角叙事，更加便于抒发情感，能让读者直观地体会到“我”内心对大爹的敬佩、赞美之情，从而引起读者内心的感受和思考；从“我”的视角展开叙事也能使故事情节叙述顺畅。
21. 请根据文章内容说说大爹是一个怎样的人。(6分)
大爹一边种地，一边教书，两边都努力不耽误也都不愿放弃，可见大爹既是个勤劳、质朴的庄稼人，也是一个认真、负责、执着教育事业的人；大爹抱着一只獾子回来，想试一试能不能救治，可见大爹是一个富有爱心的人。

答案： 17.（1）大爹依然穿着缝补后的衣服上课 （2）大爹牵挂着学生和学生的作文本 （3）大爹埋怨教书耽误了种地 18. 句中的“就”是立刻、马上的意思，表现了大爹身份转换的迅速、坚决；“全是”指到处都是，表现了大爹种地的辛苦与投入，生动形象地表现了大爹勤劳、质朴的庄稼人的形象，表达了“我”对大爹的敬佩与赞美之情。 19. 大爹坚持种地，这里的“希望”有对种地有好收成的期望；大爹坚持教书，这里的“希望”更有他对孩子们成才的期望。 20. “我”是大爹故事的见证者，从“我”的视角展开叙事，拉近了与读者的距离，让大爹的故事更具真实感，同时也让大爹的形象更加真实、可感；从“我”的视角叙事，更加便于抒发情感，能让读者直观地体会到“我”内心对大爹的敬佩、赞美之情，从而引起读者内心的感受和思考；从“我”的视角展开叙事也能使故事情节叙述顺畅。 21. 大爹一边种地，一边教书，两边都努力不耽误也都不愿放弃，可见大爹既是个勤劳、质朴的庄稼人，也是一个认真、负责、执着教育事业的人；大爹抱着一只獾子回来，想试一试能不能救治，可见大爹是一个富有爱心的人。