《2025年配套综合练习甘肃七年级语文上册人教版》

1. [分析形象]孙悟空和二郎神是这篇课文里的两个主要形象,用自己的话说一说他们各自具有什么样的性格特征。

答案： 孙悟空:法力高强、机智善变、面对众多天兵天将毫不畏惧。二郎神:总能识破大圣的各种变化,以变应变,且法力高强、神通广大。

2. [品味语言]文中运用哪些描写方法来刻画孙悟空？并举一例具体分析。

答案： 运用心理、动作、语言、神态等描写方法。如:"大圣慌了手脚,就把金箍棒捏做绣花针,藏在耳内,摇身一变,变做个麻雀儿,飞在树梢头钉住。"运用动作描写,通过"捏""藏""变""飞""钉"等一系列动词,生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。

[分析内容]大小二圣变身斗法的背景和实质是什么？为什么要大战几百个回合？

答案： 孙悟空大闹天宫,不服管束,不把佛祖、菩萨、神仙放在眼里,犯了天条,冒了天威,还自称"齐天大圣",所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只"妖猴"。二郎神代表维护统治秩序、等级制度的帮凶势力,孙悟空是反抗强权愚弄奴役、争取平等自由的代表。大战几百个回合,表明变身斗法的艰苦曲折,二人实力旗鼓相当,也表明孙悟空难以降服。

本文善于运用衬托手法,通过写梅山六兄弟的慌慌张张,来反衬孙大圣的沉着、镇定；用武艺相当的二郎神,衬托悟空的聪明与智慧。请运用衬托手法写一个人物片段,200字左右。

答案： 凶猛的洪水来了。他,巍然屹立在恶浪之中,像半截铁塔。岸边,一棵苍翠的劲松,昂首挺胸,对抗着无边的风雨,似乎要和他肩并肩向这百年一遇的洪灾发起挑战。随着时间的流逝,他扛、背、抱沙袋的动作越来越迟缓,他感到手脚都不是自己的了。死气沉沉的斜阳,透过凌乱的枝条缝隙,将破碎、灰暗的影子,散落在满地的荒草上。蝉,在绝望地悲鸣;风,在粗重地喘息。噪声与燥热搅成一锅粥,让整个世界烦得闹心,闷得喘不过气来。有人已经跌坐在泥泞里无力起身,他伸手抹一把脸,使劲甩甩头,艰难地向前走去。他的脚下,是无边无际的大地;他的头上,是辽阔浩瀚的天空。