《2025年配套综合练习甘肃七年级语文上册人教版》

1. 下列加点字注音全部正确的一项是( )

A.私

塾

(shú)

溺

死(nì) 仁

慈

(cí)
B.劳

碌

(lǜ)

佃

农(diàn)

妯

娌(yóu)
C.宽

厚

(hòu) 周

济

(jǐ)

慰

勉(wèi)
D.

庚

子(gěng)不

辍

(chuò) 豪

绅

(shēn)

答案： A 解析：B项，妯（zhóu）娌；C项，周济（jì）；D项，庚（gēng）子。

2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )

A.勤劳的人们知道,伴随着春雨的脚步,又是一年的

劳

$\underline{

碌

}$即将开始。
B.中国人眼中的“天下”,展现了中华传统文化博大宏阔的格局和$\underline{

宽

厚

}$包容的品性。
C.他作为劳动委员不起模范带头作用,却只在一旁$\underline{

任

劳

任

怨

}。$
D.我爷爷一生勤劳,到了老年仍是$\underline{

不

辍

劳

作

},$七十多岁了还下地干活。

答案： C 解析：褒贬不当。“任劳任怨”的意思是不辞劳苦，不怕埋怨。

3. 下列语句中没有语病的一项是( )

A.通过这次模拟考试,使我清楚地认识到了自己的不足,也找到了正确的学习方法。
B.阅读中华优秀文化典籍可以让我们感受到中华文化的独特魅力。
C.未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。
D.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。

答案： B 解析：A项缺主语，可去掉“通过”或“使”；C项搭配不当，可把“危害”改为“问题”；D项语序不当，应把“不仅要落实到位，而且要宣讲到位”改为“不仅要宣讲到位，而且要落实到位”。

老舍先生是著名的语言大师,其文章语言平实如话,字里行间饱含深情,让我们走进大师的作品,感受他对母亲的深情。
我的母亲
老舍
①母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。
②为我们的衣食,母亲要给人家洗衣服、缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。
③从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今还被我保存着。
④有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒做面,又给她一些喜悦。到如今如我的好客的习性,还未全改,尽管生活是这么清苦,因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
⑤母亲活到老,穷到老,辛苦到老。可是,母亲并不软弱。北平有多少变乱啊,有时候兵变了；有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性,也传给了我。在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己划好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面；但是到了非我去不可的时候,我便不得不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。
⑥当我小学毕了业的时候,亲友一致愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的勤劳困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、宿处,都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲提升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,而被派为小学校校长,母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后,您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上政府倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。到我该走的时候,她递给我一些花生：“去吧,小子！”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。今天,泪又遮住了我的眼,又想起当日孤独地过那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了,她已入了土！
⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。我的性格、习惯,是母亲传给的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。
⑧唉！还说什么呢？心痛！心痛！
(节选自《我的母亲》,有删改)
4. 文章开头即说：“母亲生在农家,所以勤俭诚实,身体也好。”细读文章第②段,说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的,请用简洁的语言加以概括。
事例一：白天要洗一两大盆衣服；
事例二：______
事例三：______
事例四：______
5. 文章第⑥段两次写到母亲的“泪”,请结合上下文揣摩语句,体会其中蕴含的情感。______
6. 文中有很多富有表现力的句子,请对文中画线句子做简要赏析。
母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。______
7. ★请结合修辞手法的运用,分析结尾段在文中的作用。______

答案： 4.晚上缝补衣服到深夜；把院子屋中收拾得清清爽爽；浇灌与爱护父亲遗留下来的石榴与夹竹桃。5.第一处：母亲和儿子分别的不舍（或母亲艰难筹款的心酸，母亲对儿子的支持亦可）。第二处：母亲对儿子学业有成，能帮助家庭感到欣慰（或母亲对儿子能够感恩感到欣慰）。6.运用了神态描写，“笑了”生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦；“愣住”“叹出一口气”写出得知儿子即刻就要返校的惊讶与无奈。7.运用反复的修辞手法，强调了作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情，以及对母亲养育之恩的感激，总结全文。