《2025年配套综合练习甘肃七年级语文上册人教版》

1. [分析内容]文章最后一段的作用是什么? 巧

答案： 结尾段“愿母亲在地下安息”，结构上是对全文的总结，并照应文章的题目，呼应开头，使全文浑然一体；内容上抒发对母亲深切的祈愿和悼念之情。

2. [赏析语句]分析下面句子的语言特点,体会其中蕴含的情感。
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。

答案： 这句话语言质朴而富有深情，于平白中把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

[赏析写法]作者在记叙典型事例的同时,穿插了精当的议论。请找出一例,联系上下文理解其含义并体会其作用。

答案： 例：“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈。母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。

请试着选择一个或几个典型事例来写一个人物,记叙的同时穿插精当的议论,不少于 300 字。

答案： 示例：李老师是我们的语文老师。上他的课，大家总是很兴奋。一篇篇中外佳作、今古妙文，在他的讲授下，带着声、色、形、味，悄悄地渗入了我们的骨肉。他特别擅长讲唐诗，高兴起来，常常要吟一段诗：“八月——秋高，风——怒号，卷我——屋上，三重——茅。”其神态极像鲁迅先生笔下的寿老先生，把头拗过来，拗过去……唯一不同的是，他的“拗”中夹着更多的幽默和爱。要不，有哪一个老师愿意这样“自毁形象”呢？等他吟诵结束，我们便乱叫起来：“再唱一个！再唱一个！”他抹抹脸，慈爱地笑着，说：“这是唱吗？这叫吟！”噢，怎么都好，这“唱”，将永驻我心，成为珍贵的回忆。