《2025年配套综合练习甘肃七年级语文上册人教版》

1. 阅读下面的文段,完成(1)～(2)题。
春风骀荡,绿柳拂

堤

。花儿等着和暖的春阳唤它绽放。期待着吧！等到“娇莺恰恰啼”,等到“______”,还管什么春雨 qìn 凉？让搁置了整整一个严冬的生命活力怒放吧！
生命,本来就不应该庸庸碌碌。难道你不曾听说“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负”？
(1)根据语境,准确工整地写出拼音或汉字。
拂

堤

( ) qìn( )凉
(2)在文段横线处填入诗句,最恰当的一项是 ( )
A. 小雨落余花 B. 新燕啄春泥 C. 天寒红叶稀
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A. 在 2025—2035 年期间,设定能源结构、可再生能源占比等可

衡

量

目标是有意义的。
B. 恒星进入老年阶段后会膨胀为红巨星,

吞

噬

掉其“扩张”之路上遇到的任何物质。
C. 白雪覆盖下的大草原

茫

然

无

措

,显得更加辽阔无垠。
D. 但她的话竟

无

休

无

止

,一个时辰又一个时辰地说下去。

答案： 1.
(1)dī 沁
(2)B 解析:A、C 分别写暮春、深秋之景,B项写初春,契合语境。2.C 解析:茫然无措,指心情茫然,不知所措,用来形容人。该处用错对象,可改为"茫无际涯"。

3. 阅读下面文段,完成(1)～(2)题。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后,被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀,看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感叹：只要你的心是坚强的,那么,哪怕你永远生活在无边的黑暗中,你也能感受到满世界灿烂的阳光？
(1)有语病的是第______句。修改为：______
(2)标点符号使用不恰当的是第______句,将“______”改为“______”。

答案： 3.
(1)① 在读完《假如给我三天光明》这本书之后,我被坚强的海伦深深地感动了。
(2)③ ? ! 或。

莎莉文老师再塑了海伦·凯勒的生命,“了然先生”又给作者李义文指出了怎样的人生之路？让我们走进文章去看看。
了然先生
李义文
①我上初中是在离家不到两里路的杨家台中学。教我们数学的是廖老师。他身高一米八左右,身材瘦削,鼻梁上挂着一副眼镜。那个时期,戴眼镜的人很少,它往往被看作有学问的象征。而廖老师并非为了显示自己的学问,而是因为他的左眼是瞎的。我们学了“一目了然”这个成语后,有一调皮同学给他起一绰号：了然先生。
②我是断然不敢叫廖老师为“了然先生”的,因为他和我一个队住着,况且他和我的父亲关系不赖,平时两家来往密切。一个星期六,父亲打了只野兔。他一边拾掇着,一边对我说：“去把廖老师请来喝酒。”午餐时分,兔肉飘香。父亲拣了一块好肉夹给我,然后问廖老师：“这小子学习咋样？”我一听赶紧往旁边躲,因为我的成绩见不得人。我却听见廖老师说：“是块读书的料,要好好培养。”廖老师没有出我的丑,我的心放松下来,但感觉脸有些发烫。父亲喝一口酒说：“他在学校要是不听话,你替我揍,到时我杀老母鸡请你喝酒。”
③听父亲讲,廖老师的左眼是上山伐木受伤致失明的。在廖老师左眼失明后,村里安排他当民办教师,后来转正当上公办老师。对于这一缺陷,廖老师是很敏感的。他上课对纪律要求很严,学生上课违纪被他发现,必定受到严厉惩罚。在他看来,在他眼皮底下违纪就是对他眼睛的一种挑衅,这是他绝不能容忍的。一次,上数学课时,我与同桌在课桌下做游戏被廖老师发现。廖老师显得很生气,把我们俩揪到讲台上。我偷偷瞧了他一眼,他的脸已变形,肌肉在抖动,那只左眼空洞得叫人害怕。竹条带着怒气抽在我的左手心上,一阵阵疼痛浸入我的心里。他边打边说：“我打了还要告诉你父亲,叫他炖老母鸡请我喝酒。”
④疼痛渐渐消失,但我心里却有了另一种害怕,害怕回去后挨父亲的揍。放学后,一向健步如飞的我脚步却变得沉重缓慢。天快黑时我才到家。父亲看见我,他脸上看不出半点不悦,反而显得很高兴的样子。我感到诧异,难道廖老师没告我的状？父亲帮我取下书包：“刚才我在路上碰见廖老师,你猜他对我说了什么？”我想,他肯定不会说我什么好话。父亲不等我回答,说：“廖老师说你在学校表现好,成绩进步大,是读书的料。”我感到惊奇,脑子里充满疑问：这真的是廖老师说的吗？父亲教育我说：“孩子,你要发点愤,考上学成公家人,为老李家争争光。”
⑤要上初三时,父亲突发重病需要动手术。为了筹集手术费,母亲拿出家里所有积蓄,还在外面借了一大笔钱。我的报名费没有了着落。大奎和国庆都不打算上学了,我心里也产生了这种想法。当我把这种想法告诉母亲时,母亲看着昏睡中的父亲哭了,她显得很无奈。
⑥9 月 1 日,我起了个大早,准备往学校去。当我走出院门才想起我不上学了。我的心变得空落落的。我向田野走去,我躺在草地上,仿佛听到学校上课的铃声,仿佛看到同学们齐整地坐在教室里听老师讲课。
⑦临近中午时我回到家。爷爷问我去哪里了,他告诉我廖老师来家里找过我。
⑧吃午饭时,廖老师又来了。他对我说：“吃完饭上学去。”
⑨我说：“我不上了。”
⑩他说：“怎能不上？你是读书的料,别耽误了学习。你父亲早把报名费放我手上了,书本给你领了。”
⑪我跟着廖老师回到了学校。后来才知道,我的报名费是廖老师垫付的,直到我读大学时家里才还清。
⑫我考上大学,对家里,对全村人来说都是一件大喜事,因为不仅是老李家出了一个大学生,而且是全村出的第一个大学生。这天,家里宴请宾客,喜气盈庭。廖老师带着鞭炮来贺喜。父亲握着他的手感激地说：“孩子考上学多亏了你！”
⑬廖老师笑着说：“是孩子自己的努力。我早说过他是读书的料。”
⑭旁边大奎的父亲打趣道：“廖老师,那次喝酒时你也说大奎是读书的料,可他怎么只能做个泥瓦匠？”
⑮国庆的父亲也附和着说：“廖老师,你也说过国庆是读书的料。你是不是对每个学生都说过这句话？”
⑯众人“哄”的一声大笑。廖老师也笑了,他那只空洞的眼睛变得丰富起来。
(有删改)
4. 第②段画线句中“我”的心理活动是怎样的？请结合上下文,运用第一人称进行描绘。______
5. 文章最后写道：“廖老师也笑了,他那只空

洞

的眼睛变得

丰

富

起来。”句中的“空洞”与“丰富”用在这里矛盾吗？请说说你的理解。______
6. 作者说“我是断然不敢叫廖老师为‘了然先生’的”,但文章为什么又以“了然先生”为题？______

答案： 4.听到廖老师的话,我紧张的心情瞬间轻松下来。但同时又觉得心虚和惭愧,我学习成绩不好,廖老师却在父亲面前夸奖我,还替我隐瞒过错,他真是个嘴硬心软的人啊。5.不矛盾。"空洞"是指廖老师左眼失明后的生理状态,而"丰富"则指他对学生的严格要求和内心的情感,表现了他对学生的负责和关爱。6.因为"了然先生"是廖老师的绰号,点明了他的生理缺陷;同时"了然"也指廖老师对学生的关心、教育和期望了然于心,表现了他对学生的负责和关爱,蕴含着作者对廖老师的感激和怀念之情。