《2025年配套综合练习甘肃七年级语文上册人教版》

1. [探究主旨]“日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？你是如何读出来的？

答案： 我读出诗人渴望统一天下、建功立业的雄心壮志。我是通过“大海”的意象解读出来的：大海之所以展现出吞吐日月、含孕群星的气派，就是因为诗人将自己一统天下、建功立业的豪情寄托在了大海的形象上。

2. [品味语言]“海日生残夜,江春入旧年”一联中的“生”和“入”用得精妙,请结合诗意简要赏析其妙处。

答案： ①“生”“入”二字，使得“日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干的事物有了联系——残夜已见日升，旧年便见春来，构建出了美好深邃的意境。
②海日脱胎于残夜，江春闯入了旧年，“生”“入”将“海日”“江春”拟人化，赋予其“生”“入”的行动，生动形象地表现出江南的春天来得早的特点。
③“生”“入”二字展现了昼夜交替的壮观景象和新旧相接的更替过程，带给人乐观、积极向上的精神力量。
（任意答出一点即可）

3. [赏析写法]《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句写“杨花”和“子规”,有哪些作用？

答案： 漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，既指明寄诗时令，又为后面的飘零之感、离别之恨营造了哀伤愁恻的氛围。

4. [描绘画面]请用生动的语言描述《天净沙·秋思》中“古道西风瘦马”所展现的画面。

答案： 深秋的傍晚，荒凉的古道上，萧瑟的西风呼啸而过，一位饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦骨嶙峋的马，在沉沉的暮色中孤独前行。