《2025年阳光学业评价六年级语文上册人教版》

在本单元的学习中，你有什么收获，还存在哪些疑问？可以用文字或思维导图的方式小结一下。

答案： 收获：
1. 学习了通过人物的动作、语言、神态等细节描写表现人物特点的方法。
2. 掌握了运用环境描写烘托气氛、推动情节发展的写作技巧。
3. 学会了在叙事中融入自己的真情实感，让文章更具感染力。
疑问：
1. 如何在一篇文章中同时运用多种描写方法而不显杂乱？
2. 环境描写的篇幅应该如何把握才能更好地服务主题？
3. 怎样判断自己的情感表达是否自然，不会显得刻意？

一、小文读了很多有关“夏天”的文章和古诗词。下面是他的读书笔记，读一读，完成练习。
夏天是一个万物生长的季节。pù bù(瀑布)因雨水充沛，水量zēng(增)大；背阴的石头上，开始爬满了tái xiǎn(苔藓)；地里的gān zhe(甘蔗)直起了身子，挺拔了不少。绕过屋前的瓜架，奶奶看着水田里的稻谷，笑弯了腰。这真可谓“六月六，看谷秀”。
1. 写笔记时，小文有些字不会写，请帮他按拼音写出汉字，写在括号里。
2. 小文在积累古诗时按季节分类，下面的诗词哪一句跟夏天无关？(D)
A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
D. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3. 请用“六月六，看谷秀。”画出小文读书笔记中的一句谚语，并另写一句你在生活中积累到的谚语。

答案： 1. 瀑布　增　苔藓　甘蔗
2. D
3. 六月六，看谷秀。　　有雨山戴帽，无雨山没腰。(答案不唯一)