《2025年阳光学业评价六年级语文上册人教版》

学习目标：边读边想，作者围绕中心选择了哪些材料，梳理思维导图，说出文章是怎样围绕中心意思来写的。
一、默读课文《夏天里的成长》，找出中心句。试着梳理出每部分是选取哪些素材来体现中心意思的，将思维导图补充完整。

答案：

二、阅读文段，按要求完成练习。
这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
1. 请用“”画出上述文段的中心句。
2. 围绕小站的“小”，文段是抓住了哪几个方面来写的？

答案： 1. 这是一个在北方山区常见的小站。
2. 围绕小站的“小”，文段抓住了红榜、小黑板、宣传画、小小的喷水池、小小的假山、小树、小宝塔几个方面来介绍。

学习目标：能抓住关键词句，体会文章是如何把重要的部分写详细、写具体的。
一、向《盼》学习如何选材和写具体。
1. 课文中哪些语句把“我”的心理活动写得特别具体？默读课文，画出相关语句，体会“我”心情的变化，在下面的图中标画出心情曲线。

2. 再次默读课文，和同学说说课文哪些部分写得比较具体，选出写得生动的两处，并说说这样写的好处。
我发现作者把_______这些事例写得特别详细，通过_______等具体描述，充分展现了_______。

答案： 一、心情曲线
1. 快要下雨：心情高涨
2. 妈妈叫“我”听英语讲座：心情低落
3. 不用买酱油：心情高涨
4. 雨一直下：心情高涨
5. 雨终于停了：心情低落
二、具体描写分析
我发现作者把盼下雨穿雨衣的过程（如观察天气、试穿雨衣、雨中穿雨衣） 这些事例写得特别详细，通过心理活动（如“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”）、动作（如“甩着两只透明的绿袖子”）、环境描写（如“雨点儿在头顶和肩膀上起劲地跳跃”） 等具体描述，充分展现了“我”对穿新雨衣的急切盼望和如愿以偿的喜悦之情。