《2025年阳光学业评价六年级语文上册人教版》

三、把下列诗句补充完整。
阅读贺知章的《回乡偶书》，我眼前不禁浮现这样的画面：诗人年轻的时候，四处闯荡。等到两鬓斑白回到家乡时，他情不自禁感叹道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这时，家乡的小孩子们笑着询问他是从哪里来的。诗人感叹：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

答案： 三、乡音无改鬓毛衰 笑问客从何处来

四、留意人物的心理活动，深入地理解人物形象。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1. 上述文段是桑娜的内心独白，说说这样写的好处。
2. 生活中，你也有类似的心情变化吗？请仿照片段，写一写。

答案： 四、1. 这段话真实而细腻地刻画了桑娜的内心世界，表现了桑娜的善良。
2. 我早已紧张得喘不过气，我心想：“万一我说错了怎么办？我忘记了下一句怎么说怎么办？不……我不想上台了……唉……我必须要上台……怎么办？怎么办？”我的手心早已冒出了冷汗。(答案合理即可)

五、整本书阅读，分享《童年》一文中的人物形象。
1. 以主人公阿廖沙为中心，用思维导图梳理出人物关系和人物特征。

2. 根据下列句子的描述，猜一猜句子写的是《童年》中的哪一位人物，写在括号里。
(1)她身材浑圆，头很大，有一双大眼睛和一个可笑的呼哧呼哧的鼻子。她十分热爱生活。( )
(2)他性格孤僻，但内心友善。他喜欢看书，一心一意做自己喜欢的事，是一个“科学家”。( )

答案： 1. 对于思维导图梳理人物关系和人物特征：
阿廖沙的父亲（早逝，文中未详细描述其性格等特征）；
阿廖沙的母亲（坚强、善良，在困境中努力生活）；
外祖父（吝啬、贪婪、专横、残暴）；
两个舅舅（自私、贪婪、残暴）；
小茨冈（乐观淳朴、聪明伶俐，但争强好胜、喜欢逞能）；
格里戈里（正直的老工人，命运悲惨）。
2. （1）外祖母；（2）房客“好事儿”。