《2025年阳光学业评价六年级语文上册人教版》

学习目标：写生活体验，融入自己的感情，试着表达自己的看法。
一、在《竹节人》一文中，有不少美好的细节吸引了我们的眼球，让我们一起来学习。
1. 回顾课文，填一填。
①用毛笔杆“偷做”竹节人→②_______→③_______→④_______→⑤_______
2. 联系生活，写一写。
某事或某物是怎样影响你的生活的？将美好的细节串联起来。
①_______→②_______→③_______→④_______→⑤_______
写作时将美好的细节像珍珠一样串起来，字里行间会流露出事物给心灵带来的快乐。

答案： 1. ②在破课桌上玩竹节人；③课下斗竹节人入迷；④课上偷玩竹节人；⑤老师没收竹节人却也自己偷玩。
2. ①看到路边的小花→②想起小时候和小伙伴一起采花→③回忆起一起用花瓣做书签→④想到现在和朋友一起分享读书的快乐→⑤感受到生活中这些美好的细节让自己的生活充满温馨。（答案不唯一，可根据自己的生活实际填写）

二、结合自己的生活体验，构思自己的习作。
1. 整理思路：让你生活更美好的是什么？产生美好的原因是什么？请简要填一填。_______

2. 和同学交流一下你的思路，听听同学的意见，进行适当的调整。
3. 根据调整后的写作思路，用具体事例写一写某样事物让生活更美好。
同学评价：(根据实际情况打“√”)
①选材立意新颖，围绕中心词来写。( )
②事件具体完整，能够融入自己的感情。( )
③语言通顺，细节描写生动细致，让读者也觉得美好。( )

答案： 1. （示例）阅读；理由一：阅读能增长知识，拓宽视野，让我了解到不同的世界和文化。理由二：阅读可以陶冶情操，使我内心平静，提升精神境界。理由三：阅读能激发想象力和创造力，丰富我的思维。
2. （示例）①√ ②√ ③√ （具体根据实际情况打√）
3. （示例）《阅读让生活更美好》
在我的生活中，阅读就像一位亲密的伙伴，一直陪伴着我，让我的生活变得更加美好。
记得有一次，我考试失利，心情低落。回到家后，我拿起一本《钢铁是怎样炼成的》。书中保尔·柯察金那坚韧不拔的精神深深打动了我。他在面对疾病和困境时，依然不屈不挠，努力奋斗。我仿佛看到他在病床上坚持写作，那坚定的眼神和顽强的意志。我不禁反思自己，一次考试失利算得了什么呢？和保尔所经历的苦难相比，这简直微不足道。从那以后，我不再沮丧，而是重新振作起来，更加努力地学习。阅读，让我在困境中找到了力量，重新树立了信心。
还有一次，我在图书馆读到了一本关于大自然的书籍。书中描绘的山川河流、花鸟虫鱼，让我仿佛身临其境。我看到了雄伟的泰山，感受到了它的磅礴气势；看到了清澈的溪流，听到了它潺潺的流水声；看到了五彩斑斓的花朵，闻到了它的芬芳。阅读，让我足不出户就能领略到大自然的美丽，丰富了我的精神世界。
阅读，不仅让我在知识的海洋中遨游，还让我在情感上得到了滋养。它让我学会了思考，学会了感悟，让我的生活变得更加充实、更加美好。