《2025年阳光学业评价六年级语文上册人教版》

五、阅读《我的战友邱少云》，根据课文内容完成以下练习。

课文写了战友们潜伏的山沟环境和“我”的内心变化，又写了邱少云任凭烈火烧身纹丝不动的行为，结合相关内容说说它们之间有什么联系。
课文写战友们潜伏的山沟环境是为邱少云任凭烈火烧身纹丝不动做铺垫，“我”的内心变化从侧面烘托了邱少云英勇献身的精神。
(答案不唯一)

答案：
五、

课文写战友们潜伏的山沟环境是为邱少云任凭烈火烧身纹丝不动做铺垫，“我”的内心变化从侧面烘托了邱少云英勇献身的精神。(答案不唯一)

一、练一练：阅读《开国大典》“阅兵式”部分，尝试用整体与局部相结合的描写方法，选择某次活动的一个场面写一写。

答案： 整体：操场上彩旗招展，全校师生整齐地站在跑道两侧，秋季运动会的开幕式正在进行。主席台上悬挂着“拼搏进取，超越自我”的横幅，鼓号队的铜镲在阳光下闪着光，整个校园像一片欢腾的海洋。
局部：国旗手张磊双手紧握旗杆，指尖因用力而泛白。他迈着正步走过主席台时，皮鞋跟敲击地面发出“嗒嗒”的脆响，胸前的红领巾随着步伐轻轻摆动，眼神坚定地望着前方的国旗。

二、写一写：在本单元的“红色之旅”中，我们从点面结合的描写中感受到革命者的精神，请你运用点面结合的描写方法，记录一次难忘的活动，并把活动的过程写清楚。

答案： 难忘的烈士陵园祭扫活动
清晨的阳光透过松枝洒在烈士陵园的石板路上，我们排着整齐的队伍缓缓前行。灰白色的纪念碑矗立在广场中央，碑身上“人民英雄永垂不朽”八个金字在阳光下闪闪发亮。同学们都低着头，校服外套的拉链拉得笔直，连平时爱说笑的几个男生也抿紧了嘴唇，整个陵园里只听见整齐的脚步声和风吹过松针的沙沙声（面）。
走到纪念碑前，班长小雨双手捧着白菊，一步一步踏上台阶。她的手指因为用力而微微泛白，走到碑前时，轻轻将花放在花篮旁，然后深深鞠了三个躬。我站在队伍里看得真切，她弯腰时，辫子滑过肩头，有几滴泪珠落在了胸前的红领巾上（点）。献花仪式结束后，讲解员阿姨带我们参观纪念馆。玻璃柜里的旧军用水壶、泛黄的家书前围满了人，大家都伸长脖子仔细看，有的同学还用手指轻轻点着玻璃上的文字小声念。后排的晓东突然蹲下身，原来是鞋带松了，他却不敢系得太快，生怕弄出声响，只是低着头慢慢将鞋带打了个工整的结（点）。
离开陵园时，夕阳把我们的影子拉得很长。回头望，纪念碑在暮色中更显庄严。今天的活动像一颗种子，在我心里种下了对英雄的敬意（面）。