《2025年阳光课堂金牌练习册七年级历史上册人教版》

情境导入 东汉末年军阀割据混战,群雄四起。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。229 年,三国鼎立形成,此后,魏蜀吴三国各据一方。
任务一 【历史解释·诸雄逐鹿英雄出】
材料一 (毛)玠语太祖曰：“今天下分崩,国主迁移……宜奉天子以令不臣,修耕植,蓄军资,如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言。
——[晋]陈寿《三国志·毛玠传》
材料二 亮(诸葛亮)曰：……“曹操之众,远来疲弊……且北方之人,不习水战。”
——[晋]陈寿《三国志·诸葛亮传》
瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡,难与持久。然观操军船舰首尾相接,可烧而走也。”
——[晋]陈寿《三国志·周瑜传》
材料一中提及曹操实行了什么措施？根据材料二并结合所学知识,分析赤壁之战曹操失败的原因。

答案： 措施:挟天子以令诸侯;实行屯田,发展农业生产。原因:曹操战术失误、孙刘联军采取正确战术;曹军来自北方,不习水战,水土不服;曹操骄傲自满、松懈、轻敌。

 任务二 【唯物史观·风流人物论英雄】
材料一 太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德,汉相国参之后……太祖运筹演谋,鞭挞宇内,揽申、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略最优也。抑可谓非常之人,超世之杰矣。
——[晋]陈寿《三国志·武帝纪》
材料二 太祖为人佻易无威重,好音乐,倡优在侧,常以日达夕。被服轻绡,身自佩小鞶囊,以盛手巾细物,时或冠恰帽以见宾客。每与人谈论,戏弄言诵,尽无所隐,及欢悦大笑,至以头没杯案中,肴膳皆沾污巾帻,其轻易如此。
——[三国吴]《曹瞒传》
材料一与材料二对曹操的态度有何不同？你怎样看待这两则材料的史料价值？请说明理由。

答案： 态度:材料一高度赞扬了曹操;材料二则是贬低曹操。看待:从历史人物评价角度上看,两则史料都有不足之处。理由:材料一的《三国志》,其作者是晋朝人,晋是曹魏的延续,所以对曹操的正面评价较多。材料二来自当时曹魏的对立国——吴国,作者含有丑化曹操的意图,难免有夸大其劣迹之嫌。