《2025年黄冈小状元作业本三年级语文上册人教版广东专版》

七、阅读课内片段，完成练习。(目标:404、405 等)
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
1. 加点的“那个宝贝”指的是。片段中讲了三件事情，请你照样子用小标题概括出来：①不会列式子；②；③。
2. 画“ ”的句子运用的修辞手法，写出了向日葵的特点，体现了童话语言的生动活泼。
3. 用“ ”画出片段中描写王葆心理活动的句子，从中可以看出王葆想得到宝葫芦的原因是：
4. 根据课文内容推测：如果王葆真的得到宝葫芦，他会用这个宝贝做些什么？发挥想象写一写。

答案： 七、1. 宝葫芦 ②比赛种向日葵 ③和同学闹翻 2. 拟人 瘦长 3. 假如我有这么一个，那可就省心了。 那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。 要是我有那么一个葫芦，那…… 他在生活中遇到烦恼，希望用宝葫芦来解决问题。 4. 他会让宝葫芦帮自己做算术题，帮家里的向日葵长高长壮，帮自己和科学小组的同学和好。

八、当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他得到的不是幸福，而是烦恼。你希望拥有一个故事里的宝葫芦吗？说说你的理由。
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答案： 八、示例一：我想要宝葫芦，因为宝葫芦可以实现愿望，我可以用宝葫芦帮助别人。 示例二：我不想要宝葫芦，因为我更愿意享受自己动手做事情的乐趣。