《2025年补充习题江苏六年级语文上册人教版》

二、阅读课文片段,完成练习。
(一)
我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾,你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。
1. 联系上下文,写出你对“窸窸窣窣”的理解。 “窸窸窣窣”形容摩擦等轻微细小的声音。在文中指“我”穿上雨衣时，雨衣发出的轻微声音。
2. 片段中画横线的句子属于(外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 环境描写),“我”这样做是因为______。 动作描写；“我”对下雨的期盼，想穿上雨衣的急切心情。
(二)
有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢！
1. 片段中画线的句子属于(外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 环境描写)。请用“﹏﹏”画出这一片段中另一处使用这种描写方法的句子。 环境描写；画波浪线句子：一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
2. 片段中画线的句子使用了“沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”这样的短语,表达了作者怎样的感情？作者为什么会有这样的想法？ 表达了作者对起风、下雨的期待和喜悦之情。因为作者心里一直盼着下雨，这样就可以穿上新雨衣了，所以看到起风、云彩遮住太阳等下雨前的景象，会觉得像小杨树在“喧闹”“笑”，充满了欢喜。
(三)
我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
1. 片段中画线的句子属于(外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 环境描写)。 心理描写
2. “最好还是留到明天吧”这句话隐含的意思是______。 希望雨不要今天都下完，留到明天，这样明天还有机会穿上雨衣。
(四)
我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈,下呢,还在下呢！”
1. 片段中画线的句子属于(外貌描写 动作描写 心理描写 语言描写 环境描写)。 语言描写
2. 结合这段文字,说一说“我”此时的心情。 “我”此时心情非常急切、兴奋，因为终于下雨了，“我”可以穿上心心念念的雨衣，所以几步跑回家，理直气壮地拿出雨衣并告诉妈妈还在下雨，体现出“我”对穿雨衣的渴望和期待得到满足的激动。

答案： 【解析】：
题目考查的是对语文阅读理解的能力，包括对词语在文中的含义的理解，对描写方法的识别，以及对作者情感和想法的体会。需要联系上下文理解词语，通过分析句子中的关键词和语境来识别描写方法，通过理解文段内容和作者的行为、想法来体会作者的感情。
【答案】：
（一）
1.“窸窸窣窣”形容摩擦等轻微细小的声音。在文中指“我”穿上雨衣时，雨衣发出的轻微声音。
2.动作描写；“我”对下雨的期盼，想穿上雨衣的急切心情。
（二）
1.环境描写；画波浪线句子：一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。
2.表达了作者对起风、下雨的期待和喜悦之情。因为作者心里一直盼着下雨，这样就可以穿上新雨衣了，所以看到起风、云彩遮住太阳等下雨前的景象，会觉得像小杨树在“喧闹”“笑”，充满了欢喜。
（三）
1.心理描写
2.希望雨不要今天都下完，留到明天，这样明天还有机会穿上雨衣。
（四）
1.语言描写
2.“我”此时心情非常急切、兴奋，因为终于下雨了，“我”可以穿上心心念念的雨衣，所以几步跑回家，理直气壮地拿出雨衣并告诉妈妈还在下雨，体现出“我”对穿雨衣的渴望和期待得到满足的激动。