《2025年补充习题江苏六年级语文上册人教版》

三、阅读课文片段,完成练习。
当我俯下身子,把鱼汤送到老班长嘴边的时候,老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛,看见我端着的鱼汤,头一句话就说：“ 小梁 ，别浪费东西了 。我 …… 我不行啦 。你们吃吧 ！还有二十多里路 ，吃完了 ，一定要走出去 ！”
“老班长,你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。
“不,你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员,告诉他,我没完成党交给我的任务,没把你们照顾好。看,你们都瘦得……”
老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间,他的手垂了下去。
“老班长！老班长！”我们失声叫着。但老班长还是慢慢地闭上了眼睛。
我们扑在老班长身上,抽噎着,很久很久。
1. 给片段中画横线的句子加上合适的标点符号。
2. 画横线的句子对刻画老班长的人物形象起到怎样的作用？
通过老班长临终前仍让小梁他们喝鱼汤、嘱咐他们走出去的语言，表现了他舍己为人、忠于革命的精神。
3. 请结合上下文写出你对画波浪线句子的理解,并简要阐述这样表达的好处。
“粗糙的手”体现老班长长期操劳、饱经风霜；“无力地抚摸”表现他身体极度虚弱但仍关心“我”。好处：用动作细节刻画人物，突出老班长的善良和牺牲精神，使形象更感人。

答案： 1. ：“ ， 。 …… 。 ！ ， ， ！”
2. 通过老班长临终前仍让小梁他们喝鱼汤、嘱咐他们走出去的语言，表现了他舍己为人、忠于革命的精神。
3. “粗糙的手”体现老班长长期操劳、饱经风霜；“无力地抚摸”表现他身体极度虚弱但仍关心“我”。好处：用动作细节刻画人物，突出老班长的善良和牺牲精神，使形象更感人。