《2025年补充习题江苏六年级语文上册人教版》

四、阅读课文片段,完成练习。
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后,洪水退了。
一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1. “痛苦地呻吟”说明木桥在洪水的冲击下已经快要承受不住了，预示着即将断裂。
2. “老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。”如果老汉要喊,他会喊些什么？儿子，对不起，爹没能救你出去！（或：儿子，一定要活下去！）
3. 片段中有两处画横线的句子,请选择其中的一处,想一想：作者为什么要写这句话？“水，爬上了老汉的胸膛。”这句话通过拟人的手法，生动地描绘了洪水的凶猛和老汉处境的危险，增强了紧张感。（或选择其他画横线句子并阐述理由）
4. 课文为什么到最后才交代老汉和小伙子之间的关系？是为了设置悬念，增强故事的戏剧性，使读者在阅读过程中产生更多的疑问和好奇，从而更加投入地阅读
5. 你是否同意老汉安排小伙子最后一个走？为什么？我同意老汉安排小伙子最后一个走。因为老汉作为村里的党支部书记，他有着保护村民的责任和义务，而在危难时刻，他选择让小伙子最后一个走，既体现了他对小伙子的关爱和期望，也体现了他无私奉献的精神。同时，这也符合他之前一直以来的行为准则和道德标准

答案： 【解析】：
1. 这个问题考查的是对课文细节的理解，通过“痛苦地呻吟”这一描述，可以推断出木桥的状态。
2. 这个问题考查的是对人物心理的揣摩，通过老汉的行为和语境，可以推断出他可能想要喊的内容。
3. 这个问题考查的是对课文中特定句子的理解，需要分析句子在文中的作用和意义。
4. 这个问题考查的是对课文结构的理解，需要分析作者为什么选择在最后才揭示老汉和小伙子的关系。
5. 这个问题考查的是个人对课文中人物行为的看法和理由，需要结合课文内容和自己的理解进行阐述。
【答案】：
1. “痛苦地呻吟”说明木桥在洪水的冲击下已经快要承受不住了，预示着即将断裂。
2. 如果老汉要喊，他可能会喊：“儿子，对不起，爹没能救你出去！”或者“儿子，一定要活下去！”
3. 选择其中一处画横线的句子：“水，爬上了老汉的胸膛。”这句话通过拟人的手法，生动地描绘了洪水的凶猛和老汉处境的危险，增强了紧张感。
4. 课文到最后才交代老汉和小伙子之间的关系，是为了设置悬念，增强故事的戏剧性，使读者在阅读过程中产生更多的疑问和好奇，从而更加投入地阅读。
5. 我同意老汉安排小伙子最后一个走。因为老汉作为村里的党支部书记，他有着保护村民的责任和义务，而在危难时刻，他选择让小伙子最后一个走，既体现了他对小伙子的关爱和期望，也体现了他无私奉献的精神。同时，这也符合他之前一直以来的行为准则和道德标准。