《2025年配套练习与检测六年级语文上册人教版》

一、用“√”给加点字选择正确的读音。
山

坳

(ǎo ào) 干

涸

(hé hè)

蜷

缩(juǎn quán)

伪

装(wěi wéi)

潜

伏(qián qiǎn) 隐

蔽

(bì pì)

答案： ào hé quán wěi qián bì

二、在下列句子中的括号里填上恰当的关联词语。
1. 我们(不但)可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙,(而且)可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点。
2. 我们卧在他附近的任何一个人,(如果)跳过去把他拉出来,扯掉他着火的棉衣,(也)能救出自己的战友。
3. (因为)一声低低的咳嗽或轻轻地蜷一下腿都可能被敌人发觉,(所以)我们必须僵卧着一动不动。

答案： 1.不但 而且
2.如果 也
3.因为 所以

三、课文回顾。
烈火在邱少云的身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭,他如千斤巨石伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没有发出一声呻吟。他是一位视死如归、英勇无畏的战士。

答案： 纹丝不动 视死如归、英勇无畏

四、阅读文章,完成练习。
魂驻小红桥
一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里,像踩着风火轮似的,跑前跑后,安排抬担架的,照顾负伤的。这是她的职责,她是担架队队长——20 岁的英子。
随着战事的吃紧,担架不够用,伤员有增无减！她对担架员的任务进行了分配,尽量安顿好每个伤员。可安排到最后,再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士,英子决定背着他走。
她背着他在崎岖泥泞的路上,迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上,用微弱的声音说：“放——下——我,放——下——我……”英子薄薄的嘴唇顽强地抿起。是奇迹吗？弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。受伤的战士,在缺医少药的情况下居然开始好转！而英子却越来越瘦弱,她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……
队伍来到山里的一座小桥时,仿佛春天正好等在这里,娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了,他走到英子队长面前,说：“队长,我要编个花环给你！”英子笑了,那开心而生动的笑脸让人想起她也只有二十岁,她点点头回答：“嗯,好。”可接着又故意板起脸说：“但是,你现在还需要休息。”这是她一生中所说的最后一句话……
七十年后,一个垂暮老人,站在小桥边,凝视远方。他的眼睛噙满泪水：“如果英子队长能多吃一点东西,可能就能坚持下去,可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花,用颤抖的手认真地编起一个花环,轻轻地挂在桥头……
1. 下面词语中加点的字是什么意思？先猜一猜,再查字典,写出来。
(1) 生命垂危( 将要 )
(2) 奄奄一息( 形容气息微弱 )
2. 画线部分通过描写______的场景刻画了一个______的人物形象。英子为伤员忙碌工作认真负责
3. 最后一个自然段中的老人是谁？文章说他用“颤抖的”双手编花环,又“轻轻地”挂在桥头,这样写矛盾吗？请说明理由。______老人是当年被英子背着的小战士。不矛盾，“颤抖的”表现了老人的老态龙钟和激动、复杂的心情；“轻轻地”表现了老人神态、动作的庄重，体现了老人对死者的尊重，仿佛唯恐惊扰了死者的安宁。
4. 英子是怎么牺牲的？请根据上下文,展开合理想象,写一写。______长征路上，担架队长英子不放弃一个伤员，她用柔弱的身体背负重伤员前进，将食物分给伤员和担架员，后来因过于虚弱而牺牲。

答案： 1.
(1)将要
(2)形容气息微弱
2.英子为伤员忙碌 工作认真负责
3.老人是当年被英子背着的小战士。不矛盾，“颤抖的”表现了老人的老态龙钟和激动、复杂的心情；“轻轻地”表现了老人神态、动作的庄重，体现了老人对死者的尊重，仿佛唯恐惊扰了死者的安宁。
4.长征路上，担架队长英子不放弃一个伤员，她用柔弱的身体背负重伤员前进，将食物分给伤员和担架员，后来因过于虚弱而牺牲。