《2025年阳光课堂课时作业六年级语文上册人教版》

四、根据诗词内容，完成下列思维导图。

答案： （从左到右）宿建德江 烟渚、旷野、树木、江水、月影等 静态描写 西湖暴雨 动态描写 乡村夏夜 明月、喜鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、溪桥等

五、对比阅读，完成练习。
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
枫桥夜泊
[唐]张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1. 两位诗人都把看到的景物恰当地融入诗句中，孟浩然看到了暮色、旷野、______、月影等，而张继看到了霜、______、渔火，听到了乌啼、钟声。
2. 漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚，日暮客愁新”把游子内心的孤寂、忧愁抒写得淋漓尽致。张继在《枫桥夜泊》中也有表达相同情感的诗句：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3. 这两首诗有许多共同点，下面说法不正确的一项是(A)。
A. 都描写了傍晚时分的景色
B. 都通过对景物的描写流露出诗人的心情
C. 都流露出诗人无尽的愁思
D. 都是诗人漂泊在外时所写的羁旅诗
4. 两位诗人所描写的画面是不同的，《宿建德江》展现在我们面前的是一幅(B)的画面，而《枫桥夜泊》展现的画面则是(C)的。
A. 生机盎然
B. 空旷寂寥
C. 沉郁压抑
D. 宁静优美
5.(语文要素)阅读时要从所读的内容想开去。读“江清月近人”时，我想象到江水中倒映的明月离诗人很近，他似乎伸手就能触摸到；读“月落乌啼霜满天”时，我想象到月落夜深，繁霜暗凝，被惊醒的乌鸦发出几声啼鸣。江水

答案： 1. 示例:暮色 旷野 江水 月影 霜 枫树 渔火 乌啼 钟声 2. 移舟泊烟渚 日暮客愁新 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 3.A 4.B C 5. 示例:江水中倒映的明月离诗人很近，他似乎伸手就能触摸到 月落夜深，繁霜暗凝，被惊醒的乌鸦发出几声啼鸣

六、读诗词名句，发挥想象，体会作者的“愁”，并选词填空。(填序号)
A. 重量
B. 长度
C. 形状
D. 体积
1. 剪不断，理还乱，是离愁。“愁”有了C。
2. 白发三千丈，缘愁似个长。“愁”有了B。
3. 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。“愁”有了A。
4. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。“愁”有了D。

答案： 1.C 2.B 3.A 4.D