《2025年阳光课堂课时作业六年级语文上册人教版》

一、读了下面一段话，阳阳和小红对张飞的人物形象进行了讨论，请你补充完整。
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。

前三句话通过对张飞的动作、语言描写，突出了张飞的神勇。
最后一句话对曹军的描写，与张飞的表现形成鲜明的对比，从侧面衬托了张飞的神勇。

答案： 一、示例：动作 语言 对比 侧面

二、体会描写人物的方法，按要求完成句子练习。
1. 关公推醉，右手提刀，左手挽住鲁肃手，亲热之中又带有几分杀气：“今天饮酒，我已经醉了，莫要再提荆州之事，担心我这刀伤了故旧之情。改日我再请到荆州赴会，再作商议。”鲁肃被他一提，挣脱不得，早已吓得魂不附体，暗藏的刀斧手也只好望洋兴叹。
从《三国演义》的选段中可以看出关羽的性格特点是(A)。
A. 浑身是胆，智勇双全
B. 宽以待人，心胸广阔
C. 勇武过人，粗中有细
2. “……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(1)这段话侧重以标点符号的运用来表现人物忐忑不安的心理。
(2)根据情境，试着写一写“我”忐忑不安的心理活动。
昨天下午，我没有完成作业，老师马上就要问到我了，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地想：“得赶快想一个看似合理的理由才能逃过惩罚……太紧张了，什么理由也想不出来！……我为什么昨天不抓紧做完作业呢？……不行，还是实话实说吧，至少要做一个诚实的人！”

答案： 二、1.A 2.
(1)忐忑不安
(2)示例：怦怦直跳。我忐忑不安地想：“得赶快想一个看似合理的理由才能逃过惩罚……太紧张了，什么理由也想不出来！……我为什么昨天不抓紧做完作业呢？……不行，还是实话实说吧，至少要做一个诚实的人！”

三、按要求完成诗句练习。
1. 《回乡偶书》是唐代诗人贺知章写的。诗人构思巧妙，前两句从诗人的视角来写，后两句从儿童的视角来写，在欢乐且富有生活情趣的场景中表现诗人对物是人非深感无奈的感情。
2. 退休的爷爷回到乡下老家，看到熟悉的地方，他用手摸着两鬓斑白的头发，吟道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”几个不认识他的孩子笑着询问他从哪里来，他感叹道：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
3. 下列诗句不是表达思乡之情的是(C)
A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
B. 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。

答案： 三、1. 贺知章 诗人 儿童 对物是人非深感无奈 2. 少小离家老大回 笑问客从何处来 3.C

四、语言实践。
下大雪了，体育课要改成室内课了。你会怎么说服体育老师在室外上课呢？
示例：老师，大家都想抓住这难得的机会，来一场特别的雪中运动。您能带我们到室外上体育课吗？也请您放心，我们会照顾好自己的。

答案： 四、示例：老师，大家都想抓住这难得的机会，来一场特别的雪中运动。您能带我们到室外上体育课吗？也请您放心，我们会照顾好自己的。