《2025年阳光课堂课时作业六年级语文上册人教版》

五、阅读课内片段，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么(新鲜 清鲜)，天空是那么(明朗 晴朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的(愉悦 愉快)。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首(奇丽 美丽)的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1. 用“\”划去括号中不恰当的词语。
2. 文段按空间顺序来描写草原的景物。仔细阅读选文片段，根据提示补全下列思维导图。草原风光

3.草原画“羊群”的句子运用了比喻的修辞手法，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，充满画面感。由作者的描写想开去，我还能想到：草原上的骏马像飞驰的列车。
4. 由这段话想开去，我联想到了诗句：A。(填序号)
A. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
B. 离离原上草，一岁一枯荣
5. 文段中画“﹏”的内容是描写作者内心感受的。写景时这样安排的好处是(ABD)(多选)
A. 使文章的内容更加丰富。
B. 使所描写的草原之景更加形象可感。
C. 使“我”的人物形象更加丰满。
D. 使对草原的赞叹之情抒发得强烈而自然。
6. “在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”联系短文和生活实际想开去，发挥想象写一写骏马和大牛在想些什么。
示例:草原水草丰实,空气清新,在这里生活无忧无虑,我们真是太喜欢这里了。

答案： 1.新鲜 晴朗 愉悦 美丽 2.空间 草原风光 天空 移动的羊群 静立的骏马和大牛 辽阔、美丽 3.草原 羊群 示例:骏马飞驰的列车 4.A 5.作者内心感受 ABD 6.示例:草原水草丰实,空气清新,在这里生活无忧无虑,我们真是太喜欢这里了。

六、为了吸引大家到草原来旅游，小芳写了一首宣传小诗，请你帮她补充完整。
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答案： 示例:骏马 马头琴 马奶酒 哈达