《2025年阳光课堂课时作业六年级语文上册人教版》

4. 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”(仿照着用一系列动词把某个场面写具体)
示例：亮亮飞快地从包中翻出笔记本，一边听老师讲解，一边在笔记本上记录下重点，还不时地点头。

答案： 4.示例：亮亮飞快地从包中翻出笔记本，一边听老师讲解，一边在笔记本上记录下重点，还不时地点头。

三、阅读课内片段，完成练习。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的(满腔怒火)。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，(全神贯注)地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，(横七竖八)地躺着许多敌人的尸体。
1. 先将文段补充完整，再分析这段话描写的是五位战士痛击敌人的场面。
2. 战士们的表现分别是怎样的？根据文段内容填空。

3. 这段话中既有对五位战士的概括描写，也有对他们个人的细致刻画，这种写法叫作点面结合。这种写法的好处是(AB)(多选)
A. 增强了所写场面的层次感和画面感。
B. 既能让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每位战士的英勇顽强。
C. 这样描写更加细腻，但有时候也会稍显啰唆，不够简洁。
4. 课文中运用了上述写法的自然段还有(BD)。(多选)
A. 第一自然段
B. 第四自然段
C. 第五自然段
D. 第六自然段
5. 请你从画“____”的句子中选取一位人物，根据提示完成批注。
批注：从对________(人物)的________描写中，我感受到了他________________________的人物形象。葛振林 动作 英勇无畏

答案： 1.满腔怒火 全神贯注 横七竖八 痛击敌人 2.（从左到右）马宝玉 沉着指挥 葛振林 宋学义 使劲扔手榴弹 认真射击 3.点面结合 AB 4.BD 5.示例：葛振林 动作 英勇无畏

四、请你运用“点面结合”的写法，把下面关于运动会的场面描写补充完整。
运动场上人头攒动，加油助威声此起彼伏。“砰！”随着一声枪响，只见张华像离弦的箭一样，飞快地向前跑去，将其他选手远远地甩在身后。隔壁班的王亮拼命追赶，头上布满汗珠。我们班拉拉队加油助威的声音越来越响亮，场面逐渐沸腾起来。

答案： 示例：像离弦的箭一样，飞快地向前跑去，将其他选手远远地甩在身后。隔壁班的王亮拼命追赶，头上布满汗珠。我们班拉拉队加油助威的声音越来越响亮，场面逐渐沸腾起来