《2025年能力培养与测试七年级生物上册人教版》

8. 请根据所学知识,完成下列任务。
调查生活中常见的植物果实或种子
(1)目的要求
①认识种子的结构。
②根据种子植物的结构特征,判断植物的可食用部分或药用部分所属的结构。
(2)材料用具
解剖刀、镊子、浸软的植物种子或果实等。
(3)方法步骤
①选择生活中常见的种子或果实。
②解剖供人类食用或药用的相关结构,说明其对应的生物学结构名称,拍照、绘制图片或用文字记录。
③查阅资料并分析该结构所储存营养物质的主要种类。
(4)调查记录
|果实或种子的名称|供食用或药用的结构(绘制或粘贴图片)|供食用或药用的结构名称|从中获取的营养物质|
|玉米种子(示例)||胚乳(主要食用部位)和胚|主要是淀粉|
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(5)实践反思
①通过本次活动,你还能想到哪些生活中常见的与种子植物相关的问题？哪些活动可以尝试实践？
②你认为种子植物与人类生活有哪些密切的联系？尝试举例说明。

答案： 8.（4）提示：能够准确说出各部分结构的名称，说明每种植物储存营养物质的种类即可。
（5）①示例：玉米、小麦如何播种？播种深度有什么差异？针对不同籽粒的大小、种子自身储存营养物质的多少选择播种深度，营养物质多的往往播种得较深，反之播种得较浅，播种玉米和小麦的种子观察其是否萌发。
②示例：玉米、小麦、水稻等禾谷类作物可以提供淀粉、植物蛋白、维生素等营养物质；种子的含水量较少，可以长时间储存，是人类主要的食物来源。