《2025年同步解析与测评学考练六年级语文上册人教版》

五、阅读古诗,完成练习。
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
1. 给加点字选择正确的读音,用“√”标出。
乡音无改

鬓

(bīn bìn)毛

衰

(shuāi cuī)
2. 这首诗表达了诗人怎样的感情？表达了诗人复杂的思想感情，既有背井离乡的伤感，也有老大回乡的喜悦。

答案： 1. bìn shuāi 2. 表达了诗人复杂的思想感情，既有背井离乡的伤感，也有老大回乡的喜悦。

六、课内阅读我最棒。
桑娜用头巾

裹

住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不

安

地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。
1. (1)选文中加点字“裹”用音序查字法应查字母G,用部首查字法应查辶部。
(2)“安”在字典中的意思有：①安全,平安,跟“危”相对；②安置,装设；③平静,稳定。
“忐忑不安”中“安”的意思是③。(填序号)
2. 在选文中找出下列词语的近义词。
自食其果—(自作自受) 心神不宁—(忐忑不安) 好像—(仿佛)
3. 选文主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？主要写了桑娜把西蒙留下的两个孩子抱回家，然后忐忑不安地等待丈夫回家。作者通过描写桑娜的心理活动，赞颂了她宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

答案： 1.
(1)G 辶
(2)③ 2. 自作自受 忐忑不安 仿佛 3. 主要写了桑娜把西蒙留下的两个孩子抱回家，然后忐忑不安地等待丈夫回家。作者通过描写桑娜的心理活动，赞颂了她宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质。

七、课外阅读我能行。
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,唯恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害,再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见了背后的母亲,他怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了,因为,母亲很容易满足。比如,只是帮她穿一根线,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1. 短文题目运用了比喻的修辞手法,把母爱比作穿针线。还可以把母爱比作阳光。
2. 短文是按事情发展的顺序写的。
3. 文中省略号的作用是表示重复内容的省略。
4. 文中说“儿子知道今后该怎样做了”,你知道该怎样做吗？以后要多关心母亲，多陪母亲聊天，多帮母亲做家务。
5. 说说母亲“美丽的梦”是什么。母亲对儿子深深的爱。

答案： 1. 穿针线 提示：阳光、大树、海洋、港湾等 2. 事情发展 3. 表示重复内容的省略 4. 示例：以后要多关心母亲，多陪母亲聊天，多帮母亲做家务。5. 母亲对儿子深深的爱。