《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社五年级数学上册人教版》

**举例**：抽取到第 3 列第 2 行的座位。
可以这样描述：
这位同学在第()列；
这位同学旁边的座位用数对表示是( ， )；
这位同学的座位比数对( ， )表示的座位靠前；
这位同学的座位跟数对( ， )表示的座位在同一行……
思考一下，还能用什么方法描述这个座位？

答案： 这位同学在第
(3)列；
这位同学旁边的座位用数对表示是(2，2)或(4，2)；
这位同学的座位比数对(3，3)（或(3，4)等后一行数对）表示的座位靠前；
这位同学的座位跟数对(4（答案不唯一，同一行任意数对第一数不同即可），2)表示的座位在同一行；
还能用“该座位在第2行从左往右数第3个”等方法描述这个座位。