《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社六年级语文上册人教版》

二、阅读理解。(21 分)
(一)穷人(节选)(6 分)
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1. 给这两段文字分别添加一个小标题。(2 分)
①桑娜抱回孩子 ②桑娜内心忐忑
2. 下列对“她的心跳得很厉害”一句理解正确的一项是(C)。(2 分)
A. 桑娜抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳得厉害
B. 桑娜看见了死人很害怕，惊魂未定，所以心跳得厉害
C. 没经商量就擅自抱回两个孩子，桑娜怕丈夫回来责怪
3. 读上面两段文字，用“宁可……也要……”句式概括桑娜的行为。(2 分)
桑娜宁可自己受苦,也要收养西蒙的孩子。

答案： 1.①桑娜抱回孩子 ②桑娜内心忐忑 2.C 3.桑娜宁可自己受苦,也要收养西蒙的孩子。

(二)哨卡(15 分)
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。刚刚到任的将军率领部属将去这个防区内海拔最高的哨卡考察，那里仅有四名战士驻守。
②早上，屋外的风嘶吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪珠和小冰块击打门扉的啪啪声。将军起身，好几个人围了过来，劝他下次再去，将军没有答应。团长用几近请求的语气说：“首长，您上去，太危险了……”“战士们成年累月在山上，他们更危险！”将军拍拍团长的肩，“走！”
③四名战士驻守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周无一遮挡。狂风肆虐的时候，雪拍到脸上，像刀割一样。
④经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了哨卡。三名士兵列队迎接将军。将军逐一与他们握手，又到宿舍、伙房，查看了战士们的被装和伙食。一名战士正在哨位上执勤。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起哨兵，发现他又黑又瘦，显得有些憔悴甚至苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这哨卡？”“不，前年调来的。”“这么说，快三年了？”“还差三个月。”
⑤将军的脸色变了，他转过身，严厉地盯着团长：“不是有规定吗？高海拔地区执勤年限规定！他，这么长时间，为什么？”团长嗫嚅着，盯了一眼哨兵，没吱声。将军显然是生气了，他提高嗓门，问道：“你就这么带兵的？让一个战士这么长时间在这儿执勤？嗯？！”团长没有正面回答将军的问话，而是轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……”“假如是你的亲人，你会这样？”团长还是没吱声。哨兵持枪立正站着，张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了哨兵一眼，哨兵把话咽了回去。
⑥此时，一名随员悄声对将军说：“首长，他，就是团长的亲弟弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望风雪中持枪站岗的战士。他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着泪花。众人都抬起了手。
⑦风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座座雕像。远远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。
1. 用简洁的话概括短文的主要内容。(3 分)
将军登上海拔最高的哨卡,发现一名战士超过了高海拔地区执勤年限,将军训斥团长,后来得知这位战士就是团长的亲弟弟,将军向团长和他弟弟行军礼致敬。
2. 短文③段是环境描写，它的作用是突出哨卡环境的恶劣和战士们执勤的辛苦。(3 分)
3. 短文④段主要对将军的动作和语言进行了描写，从中我们能够感受到将军是一个身先士卒、平易近人、体恤下属的人。(3 分)
4. 下列对短文最后一个自然段的理解不正确的一项是(B)。(2 分)
A. 运用比喻和夸张的修辞手法，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念
B. 军人们站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多
C. 作者突出刻画了人物形象，给读者呈现了一幅壮观的英雄画面
5. 短文中最让我感到意外的情节是超过高海拔地区执勤年限的哨兵是团长的亲弟弟，这样安排的好处是揭示悬念,给读者强烈的心灵震撼,讴歌了战士们不畏艰险、忠于职守、保家卫国的崇高精神。(4 分)

答案： 1.将军登上海拔最高的哨卡,发现一名战士超过了高海拔地区执勤年限,将军训斥团长,后来得知这位战士就是团长的亲弟弟,将军向团长和他弟弟行军礼致敬。 2.环境 突出哨卡环境的恶劣和战士们执勤的辛苦 3.动作 语言 身先士卒、平易近人、体恤下属 4.B 5.超过高海拔地区执勤年限的哨兵是团长的亲弟弟 揭示悬念,给读者强烈的心灵震撼,讴歌了战士们不畏艰险、忠于职守、保家卫国的崇高精神