《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社六年级语文上册人教版》

1 下列加点字的读音全部正确的一项是(B)。

A.

搔

痒(sāo) 搁板(gé)
B.保

佑

(yòu)

寡

妇(guǎ)
C.

蜷

缩(juǎn)

忐

忑

(tǎn tè)
D.勉强(qiáng) 魁

梧

(wu)

答案： 1. B

2 读句子,认真看拼音,规范写字词。
小明眉头紧 zhòu(皱),他想:真是 zāo gāo(糟糕),没带伞,肯定要 lín(淋)雨了。

答案： 2. 皱 糟糕 淋

3 对下列句子中省略号的用法判断有误的一项是(D)。

A.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。(表示递增次数的省略)
B.“还好,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”(表示语意的跳跃)
C.“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”(表示说话结巴,欲言又止)
D.他对山那边喊:“你好!”那边传来回音:“你好,你好……”(表示引文的省略)

答案： 3. D

4 根据课文内容在括号里填上恰当的关联词。
桑娜(尽管)从早到晚不停地干活,(还)只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,(不论)冬夏(都)光着脚跑来跑去。她(不但)关心自己的丈夫和孩子,(而且)对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了,(宁可)自己挨打,(也不)让西蒙的孩子受罪。

答案： 4. 尽管 还 不论 都 不但 而且 宁可 也不

5 品读句子,完成练习。
(1)①屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
②……这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。
小说中的环境描写对塑造人物形象有一定的作用。①句描写了恶劣的自然环境,塑造了渔夫辛苦养家的形象。②句写小屋的温暖、舒适,塑造了桑娜勤劳持家的形象。
(2)她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“她的心跳得很厉害”是因为她没有和渔夫商量就抱回了邻居的孤儿,从这句话中我感受到桑娜是一个善良的人。这句话生动而细腻地写出了桑娜当时矛盾的心情。
(3)两个人沉默了一阵。
①“沉默”的意思是不说话,桑娜沉默是因为她不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事;渔夫沉默是因为恶劣的天气让他一无所获。
②联系课文,此刻的桑娜心里在想:示例:我该如何告诉他这件事呢？他会不会答应收留孩子？反正我已经下定决心了,即使他不同意我也要收留孩子。

答案： 5.
(1)恶劣 辛苦养家 勤劳持家
(2)她没有和渔夫商量就抱回了邻居的孤儿 善良 矛盾
(3)①不说话 她不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事 恶劣的天气让他一无所获 ②示例:我该如何告诉他这件事呢？他会不会答应收留孩子？反正我已经下定决心了,即使他不同意我也要收留孩子。

6 根据课文内容完成练习。
(1)《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的一篇小说(体裁)。文章赞美了桑娜和渔夫善良、乐于助人的美好品质。
(2)《穷人》全文以为主线,围绕这件事来叙述。(B)
A. 怕 抱回邻居孤儿
B. 穷 抱回邻居孤儿
(3)文章前后设置了两个悬念:一是(B),二是(C)。
A. 能否打到鱼
B. 渔夫是否安全
C. 渔夫是否会反对抱回孤儿

答案： 6.
(1)俄 列夫·托尔斯泰 小说 善良、乐于助人
(2)B
(3)B C