《2025年同步实践评价课程基础训练湖南少年儿童出版社六年级语文上册人教版》

一、同学们针对“有目的地阅读”展开了讨论，下列说法中有误的一项是(C)。

A.湘湘：学习《竹节人》这篇文章时，为了完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我特别关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果
B.小海：在《宇宙生命之谜》的学习中，我采用了“与问题有关的内容仔细读，必要时多读几遍。有的段落和我想了解的问题关系不大，就不需要细读”的策略
C.南南：带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》这篇课文，我就只需要逐字逐句细读玩竹节人的有趣经历这部分内容
D.小乐：在这一单元的学习中，我逐渐养成了“读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法”的习惯

答案： C

二、下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，完成练习。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
1. 我能从“攒着”“跺脚拍手”“咋咋呼呼”等词感受到“我们”玩竹节人时的入迷。
2. 我也能写表现小伙伴入迷的句子。
动画片吸引来了几个小伙伴，他们围坐在电视机前观看。你看，小刚的手一直放在嘴边，口水都快流下来了；明明瞪大双眼，眼睛亮晶晶的，都忘了眨；芳芳呢，手上端着一杯橙汁，里面的橙汁就快洒出去了都不知道。

答案： 1. 跺脚拍手 咋咋呼呼
2. 示例：口水都快流下来了 眼睛亮晶晶的，都忘了眨 里面的橙汁就快洒出去了都不知道

三、小明关心国家大事，喜欢看新闻联播，向妈妈请求，每周一、周三看一会儿新闻联播。请你用“一是……；二是……；三是……”这样的句式写出三点理由来说服妈妈。
示例：一是了解国家大事；二是知道国外时事；三是提高自己的知识面。

答案： 示例：一是了解国家大事；二是知道国外时事；三是提高自己的知识面。

四、先把诗句补充完整，再完成练习。
春 日
[宋]朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1. 朱熹的这首诗表面描绘了春天(季节)的美丽景色，实则是一首哲理(咏史 哲理)诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
2. 从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指晴日，点明天气；“泗水滨”点明地点；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了出游目的。
3. 提到朱熹，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“问渠那得清如许？为有源头活水来”，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。

答案： 无边光景一时新 万紫千红总是春
1. 春天 哲理 2. 晴日 地点 出游目的
3. 问渠那得清如许 为有源头活水来