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1. 电流通过导体时
注:电流还有磁效应(如后面学的电磁铁)和化学效应(如电解、电镀)。
电
能转化为内
能的现象叫做电流的热效应。注:电流还有磁效应(如后面学的电磁铁)和化学效应(如电解、电镀)。
答案:
【解析】:
本题主要考查电流的热效应的定义。根据物理学的知识,当电流通过导体时,由于导体内部电子与原子之间的碰撞和摩擦,会导致电能转化为内能,即热能。这就是电流的热效应。
【答案】:
电;内
本题主要考查电流的热效应的定义。根据物理学的知识,当电流通过导体时,由于导体内部电子与原子之间的碰撞和摩擦,会导致电能转化为内能,即热能。这就是电流的热效应。
【答案】:
电;内
2. 实验:电流产生的热量与哪些因素有关
(1)要点提示
①研究方法:转换法(通过温度计示数的变化来反映电流产生的热量)和控制变量法。
②实验电路:探究电流产生的热量跟电流、通电时间的关系时,电路图如图甲所示,实物图如图乙所示;探究电流产生的热量跟电阻的关系时,电路图如图丙所示。

(2)实验结论
电流产生的热量跟
①当电流和电阻一定时,通电时间越长,产生的热量越
②当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越
③当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越
(1)要点提示
①研究方法:转换法(通过温度计示数的变化来反映电流产生的热量)和控制变量法。
②实验电路:探究电流产生的热量跟电流、通电时间的关系时,电路图如图甲所示,实物图如图乙所示;探究电流产生的热量跟电阻的关系时,电路图如图丙所示。
(2)实验结论
电流产生的热量跟
电流的大小
、电阻的大小
以及通电时间的长短
有关。①当电流和电阻一定时,通电时间越长,产生的热量越
多
。②当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越
多
。③当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越
多
。
答案:
【解析】:
本题主要考查电流产生热量的影响因素,以及如何通过实验来验证这些因素。
本题用到了转换法,即通过温度计示数的变化来反映电流产生的热量,这种方法在实验中非常常见,可以帮助我们更直观地观察和理解物理现象。同时,本题也用到了控制变量法,即在研究一个因素的影响时,要保持其他因素不变,这样才能准确地得出该因素对结果的影响。根据题目中的实验电路和实验结论,我们可以知道电流产生的热量跟电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短有关。具体地,当电流和电阻一定时,通电时间越长,产生的热量越多;当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多;当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多。
【答案】:
电流的大小;电阻的大小;通电时间的长短;多;多;多。
本题主要考查电流产生热量的影响因素,以及如何通过实验来验证这些因素。
本题用到了转换法,即通过温度计示数的变化来反映电流产生的热量,这种方法在实验中非常常见,可以帮助我们更直观地观察和理解物理现象。同时,本题也用到了控制变量法,即在研究一个因素的影响时,要保持其他因素不变,这样才能准确地得出该因素对结果的影响。根据题目中的实验电路和实验结论,我们可以知道电流产生的热量跟电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短有关。具体地,当电流和电阻一定时,通电时间越长,产生的热量越多;当电阻和通电时间一定时,电流越大,产生的热量越多;当电流和通电时间一定时,电阻越大,产生的热量越多。
【答案】:
电流的大小;电阻的大小;通电时间的长短;多;多;多。
(1)实验时,两容器中空气的质量要
(2)图甲中,$R_{A}与R_{B}$采用串联的方式,其目的是控制通电时间、
(3)按图乙方法进行实验时,观察到在相同的时间内,C瓶比D瓶的温度上升更多,这说明:其他条件相同时,
(4)为了使实验现象更明显,可以将图乙中$R_{3}$换成阻值更
相等
(选填“相等”或“不相等”),我们通过观察容器中温度计示数
的变化来比较电流通过导体产生热量的多少,在这里运用的实验方法是转换法
。(2)图甲中,$R_{A}与R_{B}$采用串联的方式,其目的是控制通电时间、
电流
相等,选用的$R_{A}和R_{B}$的阻值大小不相等
(选填“相等”或“不相等”)。(3)按图乙方法进行实验时,观察到在相同的时间内,C瓶比D瓶的温度上升更多,这说明:其他条件相同时,
电流
越大,电流通过导体产生的热量越多。(4)为了使实验现象更明显,可以将图乙中$R_{3}$换成阻值更
小
(选填“大”或“小”)的电阻。
答案:
(1)相等;温度计示数;转换法
(2)电流;不相等
(3)电流
(4)小
(1)相等;温度计示数;转换法
(2)电流;不相等
(3)电流
(4)小
1.(2025·西附)如图是“探究电流通过导体产生热量的多少跟哪些因素有关”的实验装置,将四段电阻丝分别密封在完全相同的透明容器中,容器内封闭着等量的空气。

(1)甲、乙实验中,通过观察U形管中液面的
(2)甲实验可探究电流产生热量与
(3)乙实验可探究电流产生的热量与电流的关系。连接好电路通电一段时间后,乙图两容器中的电阻产生的热量之比$Q_{左}:Q_{右}= $
(4)现利用如图丙所示实验装置来探究“比较不同物质的吸热能力”,其中A、B两个电阻丝的阻值应该
(1)甲、乙实验中,通过观察U形管中液面的
高度差
来反映电流通过导体产生热量的多少。(2)甲实验可探究电流产生热量与
电阻
的关系,通电一段时间后,右
(选填“左”或“右”)侧容器中的电阻产生的热量多。(3)乙实验可探究电流产生的热量与电流的关系。连接好电路通电一段时间后,乙图两容器中的电阻产生的热量之比$Q_{左}:Q_{右}= $
4:1
。(4)现利用如图丙所示实验装置来探究“比较不同物质的吸热能力”,其中A、B两个电阻丝的阻值应该
相同
(选填“相同”或“不同”),向两个烧瓶中分别加入初温相同、质量相等的水和煤油,通电一段时间后,煤油的温度更高,说明水
(选填“水”或“煤油”)的吸热能力更强。
答案:
【解析】:
(1) 甲、乙实验中,电流通过导体产生热量的多少是通过U形管中液面的高度差来反映的。因为电流通过电阻丝产生的热量会使容器内空气膨胀,从而使U形管中液面出现高度差。
(2) 甲实验中,两个电阻丝串联,电流相等,电阻不同,所以可探究电流产生热量与电阻的关系。根据焦耳定律$Q = I^{2}Rt$,在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多。右侧电阻为$10\Omega$,左侧电阻为$5\Omega$,所以通电一段时间后,右侧容器中的电阻产生的热量多。
(3) 乙实验中,右侧两个$5\Omega$的电阻丝并联后再与左侧$5\Omega$的电阻丝串联。根据并联电路电流特点,通过左侧电阻丝的电流$I_{左}$等于通过右侧两个电阻丝的电流之和$I_{右1}+I_{右2}$,且$I_{右1}=I_{右2}$,所以$I_{左}=2I_{右1}$。根据焦耳定律$Q = I^{2}Rt$,在电阻和通电时间相同时,热量与电流的平方成正比,所以$Q_{左}:Q_{右}=I_{左}^{2}:I_{右}^{2}=(2I_{右1})^{2}:I_{右1}^{2}=4:1$。
(4) 探究“比较不同物质的吸热能力”时,要控制电流和通电时间相同,所以A、B两个电阻丝的阻值应该相同。通电一段时间后,煤油的温度更高,说明水升高的温度低,根据$Q = cm\Delta t$,在质量和吸收热量相同的情况下,温度升高少的物质吸热能力强,所以水的吸热能力更强。
【答案】:
(1) 高度差
(2) 电阻;右
(3) $4:1$
(4) 相同;水
(1) 甲、乙实验中,电流通过导体产生热量的多少是通过U形管中液面的高度差来反映的。因为电流通过电阻丝产生的热量会使容器内空气膨胀,从而使U形管中液面出现高度差。
(2) 甲实验中,两个电阻丝串联,电流相等,电阻不同,所以可探究电流产生热量与电阻的关系。根据焦耳定律$Q = I^{2}Rt$,在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多。右侧电阻为$10\Omega$,左侧电阻为$5\Omega$,所以通电一段时间后,右侧容器中的电阻产生的热量多。
(3) 乙实验中,右侧两个$5\Omega$的电阻丝并联后再与左侧$5\Omega$的电阻丝串联。根据并联电路电流特点,通过左侧电阻丝的电流$I_{左}$等于通过右侧两个电阻丝的电流之和$I_{右1}+I_{右2}$,且$I_{右1}=I_{右2}$,所以$I_{左}=2I_{右1}$。根据焦耳定律$Q = I^{2}Rt$,在电阻和通电时间相同时,热量与电流的平方成正比,所以$Q_{左}:Q_{右}=I_{左}^{2}:I_{右}^{2}=(2I_{右1})^{2}:I_{右1}^{2}=4:1$。
(4) 探究“比较不同物质的吸热能力”时,要控制电流和通电时间相同,所以A、B两个电阻丝的阻值应该相同。通电一段时间后,煤油的温度更高,说明水升高的温度低,根据$Q = cm\Delta t$,在质量和吸收热量相同的情况下,温度升高少的物质吸热能力强,所以水的吸热能力更强。
【答案】:
(1) 高度差
(2) 电阻;右
(3) $4:1$
(4) 相同;水
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