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5. 结合语境选一选。
A. 吝啬鬼
B. 打头阵
C. 碰钉子
D. 吃老本
E. 破天荒
(1)中队长在老师那里( )了，他设计的活动方案没有得到班主任的支持。
(2)我们要积极进取，不能总是( )，这样总有一天会坐吃山空的。
(3)他一直是一个( )，这次竟然( )捐了 100 元钱。
(4)这次象棋比赛，我班派出上届冠军王涵( )。
A. 吝啬鬼
B. 打头阵
C. 碰钉子
D. 吃老本
E. 破天荒
(1)中队长在老师那里( )了，他设计的活动方案没有得到班主任的支持。
(2)我们要积极进取，不能总是( )，这样总有一天会坐吃山空的。
(3)他一直是一个( )，这次竟然( )捐了 100 元钱。
(4)这次象棋比赛，我班派出上届冠军王涵( )。
答案：
5.
(1)C
(2)D
(3)A E
(4)B
(1)C
(2)D
(3)A E
(4)B
三、根据要求，完成练习。
1. 把下列谚语补充完整，并选择合适的语句填空。
①机不可失，
③尺有所短，
⑤病从口入，
(1)你可要说活算话，正所谓大丈夫“
(2)明明回家总喜欢抱怨同桌学习差，不想和他坐一起，妈妈告诉他：“‘
2. 选一个词语，仿照示例，用动作描写来表现它。
例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后
兴奋 激动 委屈 担心 紧张
1. 把下列谚语补充完整，并选择合适的语句填空。
①机不可失，
时不再来
。②一言既出
，驷马难追。③尺有所短，
寸有所长
。④差之毫厘
，谬以千里。⑤病从口入，
祸从口出
。⑥比上不足
，比下有余。(1)你可要说活算话，正所谓大丈夫“
一言既出
，驷马难追
”。(2)明明回家总喜欢抱怨同桌学习差，不想和他坐一起，妈妈告诉他：“‘
尺有所短
，寸有所长
’。每个人都有自己的长处，不能小瞧任何人。”2. 选一个词语，仿照示例，用动作描写来表现它。
例：害怕——妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后
钻
进
被窝，蒙上头，大气儿都不敢喘。兴奋 激动 委屈 担心 紧张
答案：
1.①时不再来 ②一言既出 ③寸有所长 ④差之毫厘 ⑤祸从口出 ⑥比上不足
(1)一言既出 驷马难追
(2)尺有所短 寸有所长 2.略
(1)一言既出 驷马难追
(2)尺有所短 寸有所长 2.略
四、读一读，完成练习。
水是兔子变的
彭学军
有个男孩特别爱撒谎，父母和老师因此教育了他许多次，但收效甚微，他还是要撒谎。
班上的实习老师许老师要走了，大家商量着每个人要送许老师一件礼物。男孩对这件事情非常感兴趣，因为他觉得许老师是他遇到过的最好的老师，他想做一件与众不同的礼物送给许老师。当他无意中听说许老师属兔的时候，他知道要送的那个东西是什么了。
他先在冰箱里冻好了一块冰，到了晚上，等爸爸妈妈都睡着了，他把空调开得很低，再穿上棉袄，然后开始做冰雕兔子——男孩的叔叔是个雕塑家，他教过男孩一些简单的雕刻技法，还送了一把雕刻刀给男孩。
男孩用了三个晚上，终于完成了他的作品。这是一只冰清玉洁的兔子，它趴在地上，竖着两只长长的耳朵。男孩用三颗红樱桃给它装作眼睛和嘴巴后，它就更有生气了，好像随时要跳起来的样子。
男孩把它装在塑料袋里，放进冰箱的冷冻室。男孩相信他的礼物是最有创意的：谁会在大热天做冰雕呢？
这天，许老师就要走了，男孩大汗淋漓地跑回家，打开冰箱一看，傻眼了：冰雕兔子不见了，它变成了大半袋子的清水和三颗红樱桃。
男孩必须面对一个残酷的事实——停电了！
男孩万分沮丧地捧着大半袋子水朝学校走去。他当然不是要把这个送给许老师，但他必须向许老师说明，他是做了礼物的，而且他的礼物很有创意。
每个同学都像献宝一样，把自己的礼物拿了出来。轮到男孩了。他拿出了自己的礼物，并如实作了说明，当然没人会相信。
“又撒谎！”
“骗子！”
……
男孩捧着大半袋子的水愣愣地站着。他以前的确常常撒谎，但这次没有。他睁大眼睛望着老师，黑亮的眸子里透着坚定与
许老师看了看他，柔声地对男孩说：“我相信你的话，那些水原来是一只很可爱的冰兔子，三个红樱桃分别是它的一双眼睛和嘴，我在心里看见了它，你的礼物是最有创意的，谢谢你！”
男孩的眸子慢慢地溢满了亮晶晶的湿润的东西……
从这以后，男孩再没有撒过谎，因为许老师相信了水是兔子变的……
(选自《水兔子》，有改动)
1. 文中男孩送给老师的那件“与众不同的礼物”是什么？(
A. 红樱桃
B. 冰
C. 兔子
D. 冰雕兔子
2. 短文一开头就写到男孩爱撒谎，目的是什么？(
A. 突出男孩的屡教不改。
B. 说明男孩的品行恶劣。
C. 为下文中男孩再次撒谎作铺垫。
D. 凸显许老师改变了男孩。
3. 你认为是什么打动了男孩，使他不再撒谎的？(
A. 老师的信任
B. 融化成水的冰雕兔子
C. 同学的不相信
D. 父母的惩罚
4. 下列对短文的理解和分析
A. 男孩用三个晚上完成了一件与众不同的礼物。
B. 与文中加点词“执拗”意思相同的词语是固执。
C. 大家都不相信男孩有给老师准备礼物时，男孩非常愤怒。
D. “他拿出了自己的礼物，并如实作了说明……”文中对男孩怎样说明没有具体描述是为了避免表达的重复。
5. 请结合文本内容展开想象，补充许老师和男孩当时的内心活动。
许老师看了看他，心想：
男孩的眸子慢慢地溢满了亮晶晶的湿润的东西，心想：
6. 你喜欢文中的男孩吗？请结合文本信息说明理由，至少写两点。
7. 在文中用“____”画出你不理解的地方，用“﹏﹏”画出体会较深的地方，各画一处即可，并在下面横线上作批注。
(1)不理解的地方：
(2)体会较深的地方：
水是兔子变的
彭学军
有个男孩特别爱撒谎，父母和老师因此教育了他许多次，但收效甚微，他还是要撒谎。
班上的实习老师许老师要走了，大家商量着每个人要送许老师一件礼物。男孩对这件事情非常感兴趣，因为他觉得许老师是他遇到过的最好的老师，他想做一件与众不同的礼物送给许老师。当他无意中听说许老师属兔的时候，他知道要送的那个东西是什么了。
他先在冰箱里冻好了一块冰，到了晚上，等爸爸妈妈都睡着了，他把空调开得很低，再穿上棉袄，然后开始做冰雕兔子——男孩的叔叔是个雕塑家，他教过男孩一些简单的雕刻技法，还送了一把雕刻刀给男孩。
男孩用了三个晚上，终于完成了他的作品。这是一只冰清玉洁的兔子，它趴在地上，竖着两只长长的耳朵。男孩用三颗红樱桃给它装作眼睛和嘴巴后，它就更有生气了，好像随时要跳起来的样子。
男孩把它装在塑料袋里，放进冰箱的冷冻室。男孩相信他的礼物是最有创意的：谁会在大热天做冰雕呢？
这天，许老师就要走了，男孩大汗淋漓地跑回家，打开冰箱一看，傻眼了：冰雕兔子不见了，它变成了大半袋子的清水和三颗红樱桃。
男孩必须面对一个残酷的事实——停电了！
男孩万分沮丧地捧着大半袋子水朝学校走去。他当然不是要把这个送给许老师，但他必须向许老师说明，他是做了礼物的，而且他的礼物很有创意。
每个同学都像献宝一样，把自己的礼物拿了出来。轮到男孩了。他拿出了自己的礼物，并如实作了说明，当然没人会相信。
“又撒谎！”
“骗子！”
……
男孩捧着大半袋子的水愣愣地站着。他以前的确常常撒谎，但这次没有。他睁大眼睛望着老师，黑亮的眸子里透着坚定与
执
拗
。许老师看了看他，柔声地对男孩说：“我相信你的话，那些水原来是一只很可爱的冰兔子，三个红樱桃分别是它的一双眼睛和嘴，我在心里看见了它，你的礼物是最有创意的，谢谢你！”
男孩的眸子慢慢地溢满了亮晶晶的湿润的东西……
从这以后，男孩再没有撒过谎，因为许老师相信了水是兔子变的……
(选自《水兔子》，有改动)
1. 文中男孩送给老师的那件“与众不同的礼物”是什么？(
D
)A. 红樱桃
B. 冰
C. 兔子
D. 冰雕兔子
2. 短文一开头就写到男孩爱撒谎，目的是什么？(
D
)A. 突出男孩的屡教不改。
B. 说明男孩的品行恶劣。
C. 为下文中男孩再次撒谎作铺垫。
D. 凸显许老师改变了男孩。
3. 你认为是什么打动了男孩，使他不再撒谎的？(
A
)A. 老师的信任
B. 融化成水的冰雕兔子
C. 同学的不相信
D. 父母的惩罚
4. 下列对短文的理解和分析
不
正
确
的是哪一项？(C
)A. 男孩用三个晚上完成了一件与众不同的礼物。
B. 与文中加点词“执拗”意思相同的词语是固执。
C. 大家都不相信男孩有给老师准备礼物时，男孩非常愤怒。
D. “他拿出了自己的礼物，并如实作了说明……”文中对男孩怎样说明没有具体描述是为了避免表达的重复。
5. 请结合文本内容展开想象，补充许老师和男孩当时的内心活动。
许老师看了看他，心想：
这孩子眼神那么坚定,肯定没有撒谎,我相信他
。许老师柔声地对男孩说：“我相信你的话，那些水原来是一只很可爱的冰兔子，三个红樱桃分别是它的一双眼睛和嘴，我在心里看见了它，你的礼物是最有创意的，谢谢你！”男孩的眸子慢慢地溢满了亮晶晶的湿润的东西，心想：
谢谢许老师愿意相信我,我不能辜负这份信任,以后我再也不撒谎了
。6. 你喜欢文中的男孩吗？请结合文本信息说明理由，至少写两点。
示例:喜欢。男孩用了三个晚上用心地完成送给老师的礼物,说明男孩做事认真,有恒心;男孩因为老师的信任,从此不再撒谎,说明他本质善良,内心纯真。
7. 在文中用“____”画出你不理解的地方，用“﹏﹏”画出体会较深的地方，各画一处即可，并在下面横线上作批注。
(1)不理解的地方：
(2)体会较深的地方：
答案：
1.D 2.D 3.A 4.C 5.示例:这孩子眼神那么坚定,肯定没有撒谎,我相信他 谢谢许老师愿意相信我,我不能辜负这份信任,以后我再也不撒谎了 6.示例:喜欢。男孩用了三个晚上用心地完成送给老师的礼物,说明男孩做事认真,有恒心;男孩因为老师的信任,从此不再撒谎,说明他本质善良,内心纯真。 7.略
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