《2025年作业本浙江教育出版社六年级科学上册教科版》

地球公转的特点记录表。
|地球公转的特点|示意图|
|周期||
|公转中心| |

|方向| |
|公转轨道的形状| |
|公转时地轴的特点| |

答案： |地球公转的特点|示意图|
|周期|约1年（或365天）|
|公转中心|太阳|
[插图1]
|方向|自西向东（图中箭头方向）|
|公转轨道的形状|椭圆形（近似正圆）|
|公转时地轴的特点|地轴倾斜，且倾斜方向保持不变（北极始终指向北极星附近）|

1. 地球绕太阳公转一周的时间是(D)。
A.一天
B.一周
C.一个月
D.一年

答案： 【解析】：
本题考察的是对地球公转周期的理解。地球绕太阳公转一周的时间是一个基础的天文常识，也是科学课程中关于地球运动的基本知识点。根据天文学的基本知识，地球绕太阳公转一周的时间为一年。
【答案】：
D

2. 教科书第 34 页的模拟实验中,圆盘用来模拟(D)。
A.太阳
B.地球
C.地球自转的轨道
D.地球公转的轨道

答案： 【解析】：
本题考查的是对地球的公转相关实验的理解。在这个模拟实验中，通常使用不同的道具来模拟天体和天体运动。在这个特定的实验中，圆盘被用来模拟一个与地球公转相关的对象或轨迹。我们需要根据地球公转的基本知识，以及实验中各个道具的通常用途，来判断圆盘模拟的是什么。
A选项太阳：在地球的公转模拟实验中，太阳通常被模拟为一个固定的光源或者一个较大的球体，而不是一个圆盘。
B选项地球：地球在模拟实验中通常被模拟为一个小球体，而不是圆盘。
C选项地球自转的轨道：地球自转是地球绕自身轴线旋转的运动，这个运动并不涉及圆盘模拟。
D选项地球公转的轨道：地球的公转是地球绕太阳轨道的运动。在模拟实验中，为了展示这个运动，可能会使用一个圆盘来模拟地球公转的轨道。
综上所述，圆盘在这个模拟实验中用来模拟的是地球公转的轨道。
【答案】：
D.地球公转的轨道

3. 12 月 21 日,北京的小明穿羽绒服,此时澳大利亚的艾伦最可能穿(A)。
A.T 恤
B.羽绒服
C.夹克
D.雪地靴

答案： 【解析】：本题考察的是对地球公转与季节变化关系的理解。
首先，需要知道北京位于北半球，而澳大利亚位于南半球。由于地球的公转，南北半球的季节是相反的。也就是说，当北半球是冬季时，南半球是夏季。题目中提到12月21日小明在北京穿羽绒服，这说明此时北半球是冬季。因此，可以推断出在南半球的澳大利亚此时应该是夏季。既然是夏季，那么艾伦最可能穿的是夏季服装，对比选项，T恤是夏季常见的服装，而羽绒服、夹克和雪地靴都是冬季或寒冷天气时穿的，不符合夏季的着装特点。
【答案】：A

4. 浙江夏季气温高的原因是(B)。
A.太阳高度小
B.太阳高度大
C.地球离太阳近
D.日照时间较短

答案： 【解析】：本题考查的是地球的公转与四季变化的关系，特别是太阳高度与气温之间的联系。在夏季，由于地球在公转轨道上的位置，使得太阳直射点在北半球，因此对于浙江这样的北半球地区来说，太阳高度会相对较大，太阳辐射也就更集中，导致气温升高。而选项A“太阳高度小”与夏季气温高的现象不符；选项C“地球离太阳近”虽然表述了一个事实，但地球离太阳的距离对季节变化的影响远小于太阳高度的影响；选项D“日照时间较短”也与夏季实际情况不符，夏季北半球的日照时间实际上是较长的。
【答案】：B