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1. 在国际单位制中,时间的单位是______,符号是______. 比“秒”大的时间单位有“时(h)”“分(min)”,比“秒”小的时间单位有“毫秒(ms)”等. 它们之间的换算关系:1h= ______min,1min= ______s. 测量时间的工具是______.
答案:
秒 s 60 60 秒表
2. 如图所示的秒表,大表盘的分度值是______;小表盘的分度值是______;秒表的读数是______s.

答案:
0.1s 0.5min 337.5
3. 完成下列单位的换算:
(1)720s= ______min= ______h;
(2)36min= ______h= ______s.
(1)720s= ______min= ______h;
(2)36min= ______h= ______s.
答案:
(1)12 0.2
(2)0.6 2160
(1)12 0.2
(2)0.6 2160
4. 在“用刻度尺测量物体长度”的实验中,小竹采用如图所示的方法测量某物体的直径,则物体的直径是______,该刻度尺的分度值是______. 接下来,小竹又进行了两次测量,最后,要对三次测量的数据进行处理,方法是______,目的是______.

答案:
2.50cm 1mm 求三次测量数据的平均值 减小误差
5. 甲、乙、丙、丁、戊五位同学测量物理课本的宽度,测得的结果分别是18.41cm、18.42cm、18.4cm、19.41cm、18.40cm.
(1)进行正确操作时,测量结果都有一定的差异,是因为测量时存在______,这个是______(选填“可以”或“不可以”)消除的.
(2)题中测量结果明显错误的是______同学,这个是______(选填“可以”或“不可以”)避免的.
(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误,则其中一位同学的测量结果与其他三位同学的测量结果明显不同,其结果不同的原因是刻度尺的______不同.
(4)如果上述四位同学所用刻度尺的分度值都是1mm,则______同学的测量结果是错误的,其原因是______.
(5)用这把分度值为1mm的刻度尺测得的课本的宽度应该是______cm.
(1)进行正确操作时,测量结果都有一定的差异,是因为测量时存在______,这个是______(选填“可以”或“不可以”)消除的.
(2)题中测量结果明显错误的是______同学,这个是______(选填“可以”或“不可以”)避免的.
(3)若其他四位同学在测量时都没有出现错误,则其中一位同学的测量结果与其他三位同学的测量结果明显不同,其结果不同的原因是刻度尺的______不同.
(4)如果上述四位同学所用刻度尺的分度值都是1mm,则______同学的测量结果是错误的,其原因是______.
(5)用这把分度值为1mm的刻度尺测得的课本的宽度应该是______cm.
答案:
(1)误差 不可以
(2)丁 可以
(3)分度值
(4)丙 没有估读值(或没有估读到分度值的下一位)
(5)18.41
(1)误差 不可以
(2)丁 可以
(3)分度值
(4)丙 没有估读值(或没有估读到分度值的下一位)
(5)18.41
6. 关于误差和错误,下列说法正确的是( )
A.多次测量求平均值可以避免误差
B.用精密的仪器可以消除误差
C.只要认真测量是能够避免错误的
D.误差和错误都是可以消除的
A.多次测量求平均值可以避免误差
B.用精密的仪器可以消除误差
C.只要认真测量是能够避免错误的
D.误差和错误都是可以消除的
答案:
C
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