《2025年假期新思维八年级语文人教版》

1. 阅读全文,用文中原词填写下表。
|时间|快手刘的手|快手刘的演技|观众|“我”的表现|
|“我”童年时|敏捷灵活|神奇无比|围了几圈|揭他老底|
|“我”高二暑假|缓慢迟钝|漏洞百出|寥寥无几|帮他解困|
2. 品析下面的词或句,回答括号内的问题。
(1)从此我只站在后边看了,再不敢挤到前边去多嘴多舌。(“挤”字有何表达效果？)“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。
(2)“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”(连用三个感叹号,有何作用)加强肯定的语气，肯定孩子们判断的正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。
3. 从结构和内容上,说说第④段在全文中的作用。
(1)结构上：承上启下
(2)内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
4. 标题为“快手刘”,文章却用大量笔墨写他表演“不灵”,这样写有何目的？请结合文意分点简说,至少说 4 点。①写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比。②突出了“快手刘”晚年生活的悲凉。③表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情。④对民间文化技艺传承问题的一种担忧。

答案： 1.①缓慢迟钝 ②神奇无比 ③寥寥无几 ④帮他解困
2.
(1)“挤”字写出了观众之多，侧面烘托了快手刘的表演精彩，引人入胜。
(2)加强肯定的语气，肯定孩子们判断的正确性，侧面表达了快手刘表演的失误、不灵。
3.
(1)承上启下
(2)交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念，为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫。
4.①写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比。②突出了“快手刘”晚年生活的悲凉。③表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情。④对民间文化技艺传承问题的一种担忧。