《2025年假期新思维期末暑假衔接五年级语文全一册人教版》

(一)村晚
[宋 雷震]______
草满池塘水满

陂

,山衔落日浸寒

漪

。
牧童归去横牛背,短笛无

腔

信

口

吹

。
1.将古诗名称与作者信息补充完整。
2.解释诗句中加点的字词。
陂:池岸。 漪:水中的波纹。
腔:曲调。 信口:随口。
3.(C)下列对这首诗的理解正确的一项是( )
A.诗人融情于景,描绘山间春夜中幽静而美丽的景色。
B.这首诗意蕴深远,描写的边塞风光如在眼前。
C.诗人即景而写,描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
D.这首诗写出了诗人对春雨“润物”的喜悦之情。
4.试着写出这首诗前两句的诗意。
池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

答案： 1. 村晚 宋 雷震 2. 池岸。 水中的波纹。 曲调。 随口。 3. C 4. 池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸，远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

(二)秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
1.诗中的“入”字表现了黄河的气势,“摩”字突出了山的高峻,“望”字写出了北边遗民对南宋军队收复失地的期盼。
2.对下列诗句节奏划分正确的一项是(B)。
A.三万里/河东/入海,五千仞/岳上/摩天
B.三万里河/东/入海,五千仞岳/上/摩天
C.三万里河/东入/海,五千仞岳/上摩/天
D.三万里/河东入海,五千仞/岳上摩天
3.“三万里河东入海,五千仞岳上摩天”运用了夸张的修辞手法,下列哪句古诗也运用了这种修辞手法? (B)
A.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
B.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
D.问渠那得清如许? 为有源头活水来。
4.你从诗中体会到了诗人怎样的情感?
我体会到诗人对被金人占领的大好河山的热爱，和对金占领区百姓的极大同情，以及失地未收、壮志难酬的无限感慨。

答案： 1. 入 摩 望 2. B 3. B 4. 我体会到诗人对被金人占领的大好河山的热爱，和对金占领区百姓的极大同情，以及失地未收、壮志难酬的无限感慨。