《2025年鸿鹄志文化期末冲刺王暑假作业七年级语文人教版湖南专版》

(一)(14分)
材料一 ①近年国产影片正在逐渐摆脱西方电影的叙事框架,将镜头聚焦到家庭、社会和时代议题,讲述属于中国观众的情感记忆和文化认同。有几部电影改编自现实生活中的真实案例,讲述时代背景下不同行业的奋斗故事,这些散落的故事碎片共同拼贴出当下中国社会的现实图景,不同背景的平民英雄汇聚起强大的中国力量。
②这种更加注重个体经验的叙事转向,体现出现代化过程中社会价值观念的流变。通过对个人经验的书写,观众更容易产生共情,于是个人记忆再度与国家叙事交错重叠,电影作为大众文化产品,在观众产生的情感认同中,其文化教育、社会治理的功能得以实现。
材料二 为了更好地开展此次活动,七年级对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图。

材料三 2024年1月31日,2023年第四季度“中国好人榜”发布仪式在重庆市大足区举办。经各地推荐、网友点赞评议和专家评审等环节,共有152人(组)助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。上榜好人中,有4年行程6万余公里寻访和书写30多位老英雄事迹,让烈士精神世代传扬的作家王英;有巡检途中勇救落水者,用生命完成最后托举的铁路巡防员郭宇宏;有4年举全家之力替去世儿子还清90万元债务的七旬老人姚西田;有持之以恒刻苦训练摘得多枚金牌的奥运冠军汪顺;有以柔弱双肩撑起全家一片天的00后大学生刘盈钠……他们源于平凡却不平凡,他们坚定文化自信,践行中华优秀传统美德,是中华优秀传统文化的传承者。
7. 下列对以上材料内容的理解和分析,不正确的一项是(A)(4分)
A. 近年国产影片已经摆脱西方电影的叙事框架,讲述属于中国观众的文化认同。
B. 电影通过讲述时代背景下不同行业的奋斗故事,汇聚起强大的中国力量。
C. 观众因为对电影产生情感认同,电影的文化教育、社会治理的功能得以实现。
D. “中国好人榜”中的上榜好人来自各行各业,他们都是我们身边的平民英雄。
8. 阅读材料二,你能得出什么结论? 请简述。(4分)
活动前，学生最崇拜的人物中艺体明星占比最高；活动后，学生最崇拜革命英雄的占比大幅上升，最崇拜艺体明星的占比大幅下降。
9. 结合材料一、三,你对“英雄”有怎样的理解? 请用自己的话说一说。(6分)
英雄可以是在平凡生活中，坚定文化自信，践行中华优秀传统美德，传承中华优秀传统文化的人。如材料三中“中国好人榜”上的那些人，他们源于平凡却做出不平凡的事。也可以是在不同行业为时代奋斗，其故事能拼贴出社会现实图景，汇聚中国力量的人，像材料一中电影里讲述的那些奋斗者。英雄不一定是有惊天动地的壮举，只要在自己的领域，以自己的行动展现出积极向上的精神，对社会、对他人有积极影响，都可称为英雄。

答案： 7. A
8. 活动前，学生最崇拜的人物中艺体明星占比最高；活动后，学生最崇拜革命英雄的占比大幅上升，最崇拜艺体明星的占比大幅下降。
9. 解：英雄可以是在平凡生活中，坚定文化自信，践行中华优秀传统美德，传承中华优秀传统文化的人。如材料三中“中国好人榜”上的那些人，他们源于平凡却做出不平凡的事。也可以是在不同行业为时代奋斗，其故事能拼贴出社会现实图景，汇聚中国力量的人，像材料一中电影里讲述的那些奋斗者。英雄不一定是有惊天动地的壮举，只要在自己的领域，以自己的行动展现出积极向上的精神，对社会、对他人有积极影响，都可称为英雄。

(二)爱的尊严(26分)
王永光
①将近“五一”小长假,来银行取钱的人挤满了大厅,一个接一个取钱、存钱、转账的,忙得我头都要大了。这天快中午的时候,一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来,一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝道:“排队,叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思,民工兄弟不好意思地冲我笑笑:“我们一起的。”
②他把银行卡递进来说:“取点零花儿。”我一下子就急了:“取小额到外面自动取款机上去取!”他一脸难为情地说:“我们就在这里取吧,排了半天队了。”
③“给你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了。
④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天! 我服了。”没奈何,只好把银行卡接了过来,没好气地说:“取多少?”
⑤民工兄弟说:“看看里面还有多少钱。”
⑥在密码提醒后,他输入了密码,我的脸一下子绿了……
⑦怪不得他非要坚持在这里取,因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说:“还有37元6角——”我故意把声音拉得很长,大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
⑧只见民工兄弟脸一红:“那……那就取30吧。”
⑨我心里想:取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
⑩这时中午替班的来了,我交了班以后,匆忙去了街对面的一家面馆,因为我早就饿坏了。
⑪可是走进店里,却发现那民工兄弟和他的女人也在里面,女的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”,而男人的面前则是一碗亮亮的白开水。
⑫女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁。民工兄弟见我走了进来,一下子红了脸,向里面转了一下头,大概是因为刚才在银行里的窘态,有些害羞。
⑬我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说:“来一小碗担担面,打包带走。”在等面的几分钟里,我听见民工兄弟低声对女人说:“吃吧,你吃点吧! 不为自个儿,也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我,我不该把攒的钱借给刘三儿,可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢,你叫我说个啥? 本以为等过年老板还能给咱发两千,谁知道工地被质监局查封。吃吧,吃了这碗饭,咱就回家,搭大志的货车走……”
⑭我的心一下子提了起来,脸也跟着一下子红了,后悔不明真相的自己刚才那么对他。
⑮我拿了面,塞给老板娘15元钱,小声对她说:“再给西边最北头那张桌子上碗面,我结账! 我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。
⑯我不想当面说清,是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人:是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人,是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之地施舍,而是必须替他好好维护他那份虽然艰难,但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人,让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……
10. 请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。(4分)
生气→______→______→感动
11. 请从人物描写的角度,分析文章中画线句子的表达效果。(8分)
(1)“给你说了到外面去取、到外面去取,你怎么就听不明白呢……”我急了。
(2)我心里想:取这么点儿钱还折腾我,也叫你丢丢人。不一会儿,我把30元钱丢给了男人。
12. 结合语境,说说第⑫段中“女人手里拿着筷子,却怎么也不见落进碗里,表情阴郁”的原因。(6分)
13. 文中最令你感动的人是谁? 请结合选文说说原因,并联系实际谈谈你的感悟。(8分)

10. 嘲笑；后悔
11. （1）运用语言描写，“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”生动地表现出“我”对民工兄弟坚持在窗口取钱的不耐烦和急躁情绪。
（2）运用心理描写和动作描写，“我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。”写出“我”对民工兄弟的不满和想要让他难堪的心理；“丢”这个动作，进一步体现了“我”当时的无礼和对民工兄弟的轻视。
12. 女人因为家庭经济困难，丈夫把钱借给了别人，工地又被查封，没钱吃饭，内心痛苦；同时，她心疼丈夫只能喝白开水，自己却有面吃，心里过意不去；而且在银行取钱时遭遇了尴尬，心情也不好，所以表情阴郁，拿着筷子却不见落进碗里。
13. 文中最令我感动的人是民工兄弟。原因：他是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，把自己攒的钱借给刘三儿救他爹；他是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人，让怀孕的妻子吃面，自己喝白开水。感悟：在生活中，我们应该像民工兄弟一样，做一个善良、有爱心、有责任感的人。当别人遇到困难时，伸出援手；对待家人，关心爱护。比如在学校，同学有困难，我们主动帮忙；在家里，体贴父母，承担力所能及的家务。这样，我们的社会会更加温暖和谐。

答案： 10. 嘲笑；后悔
11. （1）运用语言描写，“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”生动地表现出“我”对民工兄弟坚持在窗口取钱的不耐烦和急躁情绪。
（2）运用心理描写和动作描写，“我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。”写出“我”对民工兄弟的不满和想要让他难堪的心理；“丢”这个动作，进一步体现了“我”当时的无礼和对民工兄弟的轻视。
12. 女人因为家庭经济困难，丈夫把钱借给了别人，工地又被查封，没钱吃饭，内心痛苦；同时，她心疼丈夫只能喝白开水，自己却有面吃，心里过意不去；而且在银行取钱时遭遇了尴尬，心情也不好，所以表情阴郁，拿着筷子却不见落进碗里。
13. 文中最令我感动的人是民工兄弟。原因：他是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，把自己攒的钱借给刘三儿救他爹；他是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人，让怀孕的妻子吃面，自己喝白开水。感悟：在生活中，我们应该像民工兄弟一样，做一个善良、有爱心、有责任感的人。当别人遇到困难时，伸出援手；对待家人，关心爱护。比如在学校，同学有困难，我们主动帮忙；在家里，体贴父母，承担力所能及的家务。这样，我们的社会会更加温暖和谐。