《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版南通专版》

一、寓言能用简短的语言寄托意味深长的道理。请你阅读下面这则寓言,体会其深刻含义。(17 分)
仲尼适楚,出于林中,见佝偻者①承蜩②,犹掇③之也。
仲尼曰:"子巧乎!有道邪?"
曰:"我有道也。五六月,累丸④二而不坠,则失者锱铢⑤;累三而不坠,则失者十一;累五而不坠,犹掇之也。吾处身也,若厥株拘;吾执臂也,若槁木之枝;虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。吾不反不侧,不以万物易蜩之翼,何为而不得!"
孔子顾谓弟子曰:"用志不分,乃凝于神,其痀偻丈人之谓乎!" (选自庄子《佝偻者承蜩》)
【注释】①佝(gōu)偻(lóu)者:驼背的人。②承蜩(tiáo):捕蝉,在竹竿顶部粘胶,把蝉粘住。③掇:捡拾。④丸:这里指粘蝉用的面团。⑤锱铢:古代重量单位,此处比喻极微少的数量。
1. 用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)(2 分)
其 痀 偻 丈 人 之 谓 乎
2. 解释下列句中加点字的意思。(4 分)
(1)仲尼适楚( ) (2)我有道也( )
(3)不以万物易蜩之翼( ) (4)用志不分( )
3. 用现代汉语翻译句子。(4 分)
虽天地之大,万物之多,而唯蜩翼之知。______
4. 结合上下文,试分析"子巧乎!有道邪"这句话中包含着仲尼怎样的心理?(4 分)______
5. 结合文中佝偻者的做法及孔子的评价,谈谈这则寓言讲述了怎样的道理?(3 分)______

答案： 1. 其/佝偻丈人/之谓乎(2 分)
2.
(1)去,往
(2)方法
(3)改变
(4)分散(每空 1 分)
3. 虽然天地广大,万物品类繁多,(我)一心只注意蝉的翅膀。(4 分)
4. “子巧乎”意为“您真灵巧呀”,这里仲尼对这位驼背老人娴熟的粘蝉手法表示称赞;(2 分)“有道邪”意为“有什么窍门吗”,这里仲尼是虚心求教的心理。(2 分)
5. 做事要专心致志,排除外界的一切干扰。只要集中精力,勤学苦练,并持之以恒,就一定能有所成就,即使先天条件不足也不例外。(言之有理即可,3 分)

二、童话是夸张和想象的艺术。请你和小文仔细阅读下面这则童话故事,充分讨论内容。(18 分)
驴小弟变石头
①驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他喜欢收集各种各样的小石子。
②在一个下雨的礼拜六,他找到一颗非常特别的小石子。这颗小石子红得像火,闪闪发亮,圆溜溜的。他激动得浑身发抖。雨水落到背上凉凉的。"真希望雨不要下了。"结果雨真的停了。他大吃一惊,从来没有一个愿望这么快实现过。他突然觉得,这一定是颗有魔法的石头!为了证明这个想法,他把小石子放在地上,说:"我希望再下雨。"结果什么也没发生。可是当他用蹄子拿起小石子,说同样的话时,天就变黑了,闪电雷声来了,大雨也来了。
③"我真是太幸运了!"驴小弟想,"从现在起,我要什么就会有什么了!"他希望太阳再从天空出现,希望左后脚脚蹄上的疙瘩消失,结果都一一实现了。
④就在他赶着回家,走过草莓山时,竟然碰见了一只狮子,那只饥饿的狮子瞪着他,把他吓坏了。要是他没被吓坏的话,就会想到要这头狮子消失,或者希望自己平安回到家里,也可以希望狮子变成小菊花,或蚊子。可是他吓坏了,吓得没有办法用心想。"我希望变成石头。"说完,他就变成一块岩石。狮子跳过岩石,围着他闻了又闻,最后只好嘀咕着走开,"我明明看见那只小驴子的,也许是我饿疯了。"
⑤变成岩石的驴小弟,就这样待在草莓山上,那颗神奇的小石子还在他身边。"我好希望再变成我自己。"他想。但他必须碰到那颗小石子才能产生法力,这显然没法做到。他心里既害怕,又着急。最后终于明白:唯一的希望是——有人发现这颗红石子,并许愿旁边的这块岩石能变成一头驴子。可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢?
⑥最后,驴小弟睡着了。随着星星的出现,夜,来了。
⑦驴爸爸和驴妈妈在家急得要发疯了,驴小弟从来没有过了晚饭时间还不回家的。他到哪儿去了呢?他们整夜没睡,天快亮了,还是不见儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来,驴爸爸不停地安慰。他们多么希望亲爱的儿子就在身边啊!
⑧天亮了,他们到处打听,毫无音讯。他们去找警察帮忙,警察也找不到他们的孩子。燕麦谷的狗全都出来搜寻,他们嗅过了每一块岩石、每一棵树和每一片草叶,搜过了远近的每一个角落,可是一点儿线索都没有。当然他们也闻过了草莓山上的那块岩石,可是那气味半点也不像驴小弟的。
⑨同一个地方搜了一遍又一遍,同一只动物问了一次又一次。这样过了一个月,驴爸爸和驴妈妈不知道该做什么了。他们推测:一定有什么可怕的事情发生了,也许他们再也见不到自己的孩子了。他们试着重新振作,但仿佛到处都有驴小弟的影子——无论做什么,他们都会想起他。他们伤心极了,觉得生活已经没什么意义。
⑩五月的一天,驴爸爸坚持要跟驴妈妈一起出去野餐。"我们要打起精神来。"他说,"虽然我们的宝贝不在了,但生活还得继续。"他们来到草莓山,驴妈妈恰好坐在那块岩石上,她温暖的体温使沉睡的驴小弟苏醒过来。他真想大叫:"妈!爸!是我,我是你们的小宝!我在这里!"可是他不能说话,他只是一块石头。
⑪驴妈妈在岩石上摆放食物,驴爸爸则漫无目的地走来走去。突然,他看见了草地上那块小红石子。"啊,多奇妙的石头!小宝肯定会非常喜欢。"说着,他就把小红石子放在了岩石上。
⑫这时,驴小弟虽然还是石头,却像驴子一样完全清醒了。驴妈妈感到一种说不出来的激动。"小宝贝,你知道吗?我有个奇怪的感觉:我们的儿子还活着,而且就在这附近!"
⑬"我就是!我就是!"驴小弟想喊,但是喊不出来。
⑭"多希望他跟我们一起坐在这美好的五月天里啊!"驴妈妈说。驴爸爸悲伤地低下了头。然后,他们两个互相看着,又陷入了巨大的悲哀中。
⑮"我希望变回原来的我!我希望变成真正的我!"驴小弟想。就在这一瞬间,他真的变回来了!之后的情景你也想得到——拥抱、亲吻、问答、凝视和欢呼!
⑯等他们回家后,驴爸爸把那颗神奇的小石子放进一个铁盒子。也许有一天他们还会用到它。但是现在,说真的,他们还需要什么呢?他们已经得到了想要的一切!
6. 人物心理随故事的发展而不断变化。根据童话内容,完成下面表格。(4 分)
|事件|人物心理|
|驴小弟发现有魔法的石头|③______|
|①______|既害怕,又着急|
|驴爸爸、驴妈妈寻找驴小弟|④______|
|②______|喜出望外|

7. 品读文中第③段画线句,完成括号中的任务。(4 分)
驴小弟想,"从现在起,我要什么就会有什么了!"(这句话是怎样把故事情节一步步推向高潮的?)______
8. 朗读设计:请为文中第⑨段画线句设计两处朗读重音,并说明理由。(4 分)
同一个地方搜了一遍又一遍,同一只动物问了一次又一次。______
9. 发挥合理想象,请补写第⑮段加点词"问答"中"问"的具体内容。(2 分)
问:______
10. 绘本《驴小弟变石头》在豆瓣上评分很高。请在下面童话评分细则中,任选一条,结合文章内容说明其评分高的原因。(4 分)

童话评分细则
(1)语言童真童趣
(2)形象鲜活生动
(3)主题反映现实______

答案： 6. ①驴小弟变成了一块岩石 ②驴小弟变回了自己 ③又惊又喜 ④急得要发疯了,伤心极了(4 分)
7. 起初,的确如愿以偿,为下文情节两次逆转埋下伏笔:一次是驴小弟慌不择路地变成了一块岩石,导致驴爸爸、驴妈妈的恐慌以及寻找不到驴小弟的悲伤;另一次是为疗治伤心,驴爸爸、驴妈妈来到驴小弟的岩石附近野餐,恰巧帮助驴小弟变回了自己,使他们团聚。(4 分)
8. 重读“一遍又一遍”“一次又一次”(或:“同一个地方”“同一只动物”)。(2 分)理由:运用反复的修辞手法,把驴爸爸、驴妈妈寻找儿子竭尽全力而又无计可施的焦虑传达出来。(2 分)
9. 示例一:儿子,这段时间你到哪儿去了?究竟发生了什么事啊? 示例二:爸、妈,你们还好吗? (2 分)
10. 示例一:语言童真童趣:多运用儿童的内心独白的口吻,语言生动。如“我真是太幸运了!”“我希望变回原来的我!我希望变成真正的我!”等心理描写,形象生动地展现出了驴小弟天真、乐观的形象。 示例二:形象鲜活生动:故事将动物人格化,驴爸爸、驴妈妈为寻找儿子四处奔波、永不言弃的形象跃然纸上。 示例三:主题能反映现实:通过驴小弟的遭遇,告诫现实中的人们:做最好的自己才是王道,爱才是神奇的魔法。(4 分)