《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版南通专版》

1. 班级开展“走近新科技,畅想新生活”综合性学习活动,请你完成以下任务。(6 分)
(1)班级发布活动通知,正文如下：
为丰富科学教育内容,了解新科技知识,感受新科技魅力,我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小南因病请假,请你把通知转告给她。(3 分)______
(2)小通是个科技迷,特别爱看与科技有关的书,其他方面的书基本不涉猎,请你劝说他改变内容单一的阅读习惯。(3 分)______

答案： 1.
(1)示例:小南,咱们班打算组织全体同学去市科技馆参观学习。集合时间是 4 月 26 日下午 3 点,地点在学校南大门。如果你的病好了,要记得来呀。(3 分)
(2)示例:小通,你喜欢阅读科技方面的书,这很好,但中学生的阅读面应该更广一些,比如多阅读一些经典名著,不仅能丰富我们的知识,而且有助于提高我们的语文素养,你也希望自己越来越优秀,对吗?(3 分)

2. 班级开展“绘读悦读”活动,请你参加并完成下列任务。(8 分)
(1)宣传组为《朝花夕拾》中的某个情节绘制了插图,请你根据插图评价量表给它评定等级,并结合名著内容,简要说明理由。(4 分)
| 等级 | 评价标准 |
| :--- | :----------------------------------------------------------------------- |
| A 等 | 画面与名著内容相符,且能通过巧妙的构思,表现名著深意。 |
| B 等 | 画面能准确地表现名著内容。 |
| C 等 | 画面与名著内容有出入。 |
______
(2)下面是你们小组为活动演讲准备的报告提纲。请你结合名著内容,将其补充完整。(4 分)

鲁迅笔下的那些人
——《朝花夕拾》读书报告
《朝花夕拾》中,鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物。有的人给鲁迅留下了温馨的回忆,有的人则被鲁迅理性地批判。
(一)温暖的人
①人名：范爱农 ②出自：《范爱农》
③事件：辛亥革命后,范爱农充满热情地投身革命。他做了监学后,不大喝酒了,也很少谈闲天；而是勤快地办事、教书。
④评价：范爱农正直、爱国,愿意为了革命奉献自己的一切力量,令人敬佩。
(二)批判的人
①人名：______
②出自：《______》
③事件：______
④评价：______

答案： 2.
(1)示例:这幅图应被评为 A 等。这幅插图栩栩如生地再现了“我”在三味书屋的读书生活。先生的严谨博学,学生的专注、天真活泼,都与《朝花夕拾》的内容相符,而且传达出了作者对三味书屋枯燥乏味又不失快乐的童年求学经历的思考。人物表情细腻、多样,画面栩栩如生,不仅展示了对名著的深入理解,也成功地引起了读者的共鸣。(4 分)
(2)示例一:①衍太太 ②琐记 ③她怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰、打旋子,事后又充当老好人。④衍太太自私、狭隘、心术不正,无故损害别人。示例二:①陈莲河 ②父亲的病 ③陈莲河通过变换药引来显示自己医术的高明;当看到“我”的父亲快不行了时,便以“可有什么冤愆”为由把自己的责任推得一干二净。④陈莲河故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。(每空 1 分,共4 分)