《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版南通专版》

一、阅读下面的文言文,回答问题。(18 分)
由锅耳至特里①,路甚崎岖。是日,车在前,主人正襟危坐,仆夫扶辕②缓行。行数十里,路始平,仆夫顾主曰:"而今而后,吾知免矣。"于是,仆夫升车而坐,主人凭轼③而观。行数里,主人拥篲微吟,仆夫执缓睡。已而,左枯根,右巨石,车仄以翻,马卧且踢,主人猬缩于箱中,仆夫鹄立④于辕外。众至,解勒断鞅,出马于辕,乃出主人于箱。仆夫曰:"异哉,不覆于高冈而覆于平地也。"主人曰:"宜哉,高冈防其覆,是以免于覆;平地自以为必不覆,安得而不覆也!"谢子闻之曰:"善哉言乎,独车也乎哉!"
(选自谢济世《梅庄杂著》,有删改)
【注释】①锅耳、特里:古代地名。②辕:车前驾牲畜的两根直木。③轼:古代车厢前面用作扶手的横木。④鹄(hú)立:如天鹅引颈而立。
1. 用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿。(共两处)(2 分)
乃 出 主 人 于 箱
2. 写出下面句子中加点词的意思。(4 分)
(1)路甚崎岖( )
(2)安得而不覆也( )
(3)谢子闻之曰( )
(4)独车也乎哉( )
3. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)
众至,解勒断鞅,出马于辕,乃出主人于箱。______
4. 请从表现手法角度赏析文章画波浪线句子。(4 分)______
5. 文章主要讲了个什么故事,请谈谈你得到的启示。(4 分)______

答案： 1. 乃/出主人/于箱(2 分)
2.
(1)很
(2)怎么,哪里
(3)听说
(4)赶马车(每空1 分)
3. 人们上前,解开笼头,弄断皮套,把马从车辕里拉出来,又把主人从车厢里扶出来。(4 分)
4. 这句话运用对比的手法,(1 分)揭示了在险要处人们谨小慎微,反倒安全;在平顺处麻痹大意,反而容易出事故的道理,(2 分)增强了语言的表现力,使说理更透彻。(1 分)
5. 故事主要讲主仆二人驾车在崎岖路面无事,却在平坦路段翻车的事。(2 分)这个故事启发我们:做什么事都要谨小慎微,切不可麻痹大意。(2 分)

二、阅读下面的散文,回答问题。(18 分)
太行山里的秋天
郭震海
①在北方,太行山里的秋天是迷人的,也是忙碌的,更是喧闹的。
②秋风节令一过,天高地阔,通透的蓝天更加通透,洁白的云团更加洁白,翠绿的群山仿佛感知到某种召唤,开始脱去夏装,换成秋天的盛装,满山遍野红叶似火,黄叶赛金,层层叠叠,五颜六色,仿佛是谁失手打翻了调色板,各种颜色交织在一起,形成太行山里独特而迷人的秋景。
③和多彩的群山相比,田地也不逊色,放眼望去,一地金黄,成熟的谷子是金黄的,玉米是金黄的,大豆也是金黄的,在阳光照耀下发出夺目的金光。
④此时的村庄是一年之中最为喧闹的。农人们忙着检修收割机,说笑声伴着机声轰鸣。村庄里的狗跑得比任何时候都欢,它们相互嬉闹着、追逐着。偶尔也会因为碍了农人们的事,遭到大声呵斥。不过这些被宠坏了的家伙,个个像淘气的孩子,在农人们的呵斥声中,小白眼翻翻,卧在地上将头放在两只前爪子上,东瞅瞅西看看,老实不得片刻就又开始疯跑。
⑤我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的,它们似乎学会了和人共处,远远看到我走近,一点也不会慌张。这种小动物虽然住在阴暗潮湿的洞穴内,但它似乎很爱干净,时不时就会蹲坐在田边,用两个前爪梳理自己的皮毛,一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染,散发着光泽。一个上午,我看到这个小家伙忙着一趟一趟跑,从地里收集粮食,往洞穴内搬运,或大豆,或玉米,我曾指着奔跑的田鼠说:"快看,这家伙又在偷粮食。"话刚出口,就被村里的张大爷打断说:"它可不是偷,秋天的粮食只要没有颗粒归仓,就有它的一份。"后来我就将"偷"换成了"收集"。在太行山里,人与万物共生,善良的天性仿佛与生俱来,根植在农人们的血液里。他们很少去愤怒地将一只田鼠打死,最多也是像训狗那样去呵斥几声:"快走,还没有拿够啊!"
⑥秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的,谷子或高粱成熟了,这些成群结队的小家伙,飞来飞去,虽然它们不像田鼠那样储粮过冬,但它们可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食,但我知道秋天的蚂蚁,也会用嘴咬着一粒谷籽儿跑,这些小蚂蚁就像勇士一样,搬运着一粒粒饱满的谷籽儿,飞快地奔跑也不忘昂着头,农人们看见了,会挪开脚,尽量不去踩着它们。
⑦秋天的太行山是忙碌的,这忙碌不仅仅属于农人,还有田鼠、麻雀和蚂蚁等各种各样的小动物和昆虫。秋天的太行山是喧闹的,这喧闹也不仅仅属于农人,更属于万物。一株植物,不管是庄稼还是野草,春生夏长,历经风雨雷电,总希望秋天能结出丰硕的果实;一个个农人,春种夏忙,总希望有一个丰收的秋天;一只只小动物,忙忙碌碌中,也希望在秋天有更多的收获。
(选自《人民日报》,有删改)
学校视频号以"在秋天里行走"为主题,向各班征集视频。班级选择《太行山里的秋天》这篇散文进行视频录制,请你完成下列任务。
6. 画面拍摄制作小组根据文章描写段落进行录制,并给分镜头画面配上小标题。请你在下面表格中填入适当内容。(4 分)
|分镜头|展现画面的段落|小标题|
|1|第②段|(1)______|
|2|第③段|(2)______|
|3|第④段|(3)______|
|4|(4)______|忙碌的小动物们|

7. 文案组要根据第②段和第③段的内容编写视频导语,请你帮助他们简要分析这两段是如何表现太行山秋天"迷人"的特点的。(4 分)______
8. 制作组为让拍摄的画面更符合散文内容及主旨,对第⑦段画波浪线句进行深入分析讨论。请简述你的看法。(3 分)______
9. 朗诵配音组为第③段中画横线的句子设计朗读脚本,请你提出朗读建议,参与设计。(3 分)______

答案： 6.
(1)缤纷的色彩
(2)金黄的大地
(3)喧闹的村庄
(4)第⑤~⑥段(每空1 分)
7. 侧重从视觉方面写景,"通透的蓝天""洁白的云团""满山遍野红叶似火,黄叶赛金,层层叠叠,五颜六色""谷子是金黄的,玉米是金黄的,大豆也是金黄的"等都是写秋天颜色的。(2 分)运用比喻和拟人的修辞手法,如"仿佛是谁失手打翻了调色板"的比喻,"脱去夏装,换成秋天的盛装"的拟人,都表现了秋天的美丽迷人。(2 分)
8. 农人的喧闹表现在说笑声伴着机器轰鸣,(1 分)万物的喧闹包括庄稼所表现出来的生机、村庄里狗的嬉闹追逐、田鼠的活跃、麻雀自由地飞来飞去、蚂蚁飞快地奔跑等。(1 分)这句话体现了在太行山里,人与万物共生的自然和谐的理念。(1 分)
9. 三个分句之间可以连读,再用逐渐加快的语速表现出田中金黄色庄稼的美不胜收,以突出作者对其喜爱之情。(3 分)