《2025年学霸组合训练七年级语文上册人教版南通专版》

一、阅读下面的古诗,回答问题。(7 分)
暮 春
[清]翁 格
莫怨春归早,花余几点红。
留将根蒂在,岁岁有东风。
1."花余几点红"描绘了怎样的画面？请发挥想象,用生动形象的语言描绘出来。(3 分)______
2. 南南在阶段考试中失利,对自己失去了信心。请你结合诗歌后两句的含义,写几句话鼓励她。(4 分)______

答案： 1. 描绘了一幅寂寥零落的暮春残花图。(1 分)春天盛开的桃花、梨花、杏花等都已逐渐凋谢枯萎,只残留稀稀落落的几朵。(2 分)
2. 示例:南亩,"留将根蒂在,岁岁有东风"。花朵即便凋零,只要根蒂还在,来年东风一吹,又会再次绽放。(2 分)一次考试失利就如同花朵暂时凋零,只是暂时的小小挫折,你的知识基础、学习能力才是那花的根蒂。只要你不气馁,坚持努力,保留对学习的热情和信念,就像花儿留住根蒂等待东风一样,未来一定会在学习上取得好成绩的。一次失败算不了什么,下次考试就是属于你的"东风",相信到时候你定能绽放属于自己的光彩。(2 分)

二、阅读下面的散文,回答问题。(20 分)
采 春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说:"十月里天碗里转,好婆姨做不熟三顿饭。"是呀,刚刚日头还在当顶,扫了扫院子,喂了喂鸡,出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短,短得匆匆忙忙,慌慌张张,气喘喘。城里人也不例外,上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑,晚上下班外头黑,回到家里倒是亮堂,可那不是阳光,却是灯光,忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张,应该过得快吧？没有,丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂,一个个都感到缓慢,要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的,不是人们煎熬出来的。日光淡淡的,没有一点温色,寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手,手冻得疼。走几步路,脚冻得疼。手脚冻木了,不疼了,鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪,却强忍着不敢流,怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不,是在熬,在煎熬。一煎熬日子就长,唉,好漫长,好漫长的冬天呀！
③好不容易熬到立春了,可春天只在日历上露脸,天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的,秃秃的,没有一点生机。就盼惊蛰,一天一天盼,盼来了惊蛰,似乎也没啥改观。寒还在寒,秃还在秃,要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心,没有韧劲,还真不行,那就打消脾气,耐下性子,慢慢熬吧！
④忽一日,地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦,倒似是踩在了海绵上,软软的,柔柔的。抬起头,高高的杨树梢垂挂起絮穗穗,萧疏的柳枝条奓(zhà)开了黄翅翅。哈呀,河边沿,垄堰根,一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑,春天悄无声息地来了。
⑤好啊,春来了！
⑥春来了,哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了,憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行,挤窄;村落里不行,弯折。只有阔野,只有山梁,才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二,龙抬头。人们出了城,出了村,原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流,大路上是人的河流,平地上是人的海洋,山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问,这是干什么？回答简练干脆:采春。
⑦采春。
⑧采春！
⑨采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气,走一走浑身是春情;小溪流春水,洗一洗满脸是春意;山壑荡春风,爬一爬萦怀是春温。更别说,枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了,绿得像是点缀的翡翠;更别说,崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了,粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了,折一节松枝带回去,往花瓶里一插,满屋子清香,春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了,掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上,走到哪儿,都是笑笑的,笑开了一个人见人爱的春温时令。采春,采出的是欢乐,采出的是笑颜！
⑩还有人比他们更贪婪,见到春色手也痒,心也痒。手痒没动手,心痒大动心,把那春意、春情、春光,甚而春枝春叶、春蕾春花,装满一肚子,塞满一脑子。回到家里放不下,躺在床上推不开,睡在梦里仍是春水流淌,春鸟啼鸣,春条喷绿,春花怒放……梦醒了,人未醒,反而醉得迷迷离离,痴痴幻幻。迷离中展开纸,痴幻中拿起笔,于是,世人看见:"绿柳才黄半未匀",那是杨巨源采回来的春天;"二月初惊见草芽",那是韩愈采回来的春天;"昨日春如,十三女儿学绣。一枝枝、不教花瘦",那是辛弃疾采回来的春天;"离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生",那是白居易采回来的春天。
⑪凡人采回的青枝绿叶,看着看着淡了,散了;凡人采回的蓓蕾花朵,开着开着败了,干了。而诗人采回的春天,却永恒地绿着,香着。白居易的春草,从唐朝绿满书卷,绿到了今天;辛弃疾的春花,从宋代香满庭堂,香到了今天。
(有删改)
3."采春。""采春!""采春?"文中连续出现三个"采春",分别被赋予不同的标点符号,结合文章内容分析这三个标点依次蕴含了作者怎样的用意,将下面的表格补充完整。(3 分)
| 原文 | 表达语气 | 作者用意 |
| :----- | :------- | :------------------------------------------- |
| 采春。 | (1)______ | 写出春天来了,人们都出城、出村的欣喜 |
| 采春! | 感叹语气 | (2)______ |
| 采春? | 疑问语气 | (3)______ |

4. 从修辞手法的角度,赏析文中第⑧段画线句子的表达效果。(4 分)
更别说,枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了,绿得像是点缀的翡翠;更别说,崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了,粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。______
5. 文章开篇没有直接写"采春",而是花了大量的篇幅写冬天的煎熬和漫长,这样写有没有偏离正题？说说你的判断和理由。(4 分)______
6. 文中第⑩段画线句意蕴丰富,结合段落内容,谈谈你的理解。(3 分)
而诗人采回的春天,却永恒地绿着,香着。______
7. 读这篇文章不禁联想到朱自清先生的《春》,两篇文章展示了相似的春色,但是又有所不同,请你先完成角度一的探究,再试着从其他角度进行自主探究。(6 分)
| | 角度一 | 角度二 |
| :----- | :--------------------- | :------------------------------------------ |
| 探究内容 | 描写侧重点的不同 | (2)______ |
| 探究结果 | (1)______ | (3)______ |

答案： 3.
(1)陈述语气(1 分)
(2)表达作者听到"采春"时的好奇、激动(兴奋)(1 分)
(3)自然引出下文"怎么个采法"的设问,以及对不同的采春方法的介绍(1 分)
4. 运用了比喻的修辞手法,(1 分)把松树叶和柏树叶比作翡翠,把连翘花和山桃花的花朵比作仙女的笑靥,(1 分)生动形象地写出了松树叶、柏树叶的翠绿和连翘花、山桃花的可爱,(1 分)表达了作者对春的喜爱之情。(1 分)
5. 没有偏离正题。(1 分)理由:①先大篇幅写冬天的煎熬和漫长,为下文春天来了人们采春的欢快、欣喜做铺垫,并形成对比;(2 分)②突出了人们对春天的期盼,使文章更生动有趣。(1 分)
6. 诗人作诗歌描写春天,用诗歌来表达自己对春天的热爱之情,诗歌被人们广为传颂,成为一种传承的永恒的经典文化。(3 分)
7.
(1)朱自清先生的《春》着重描写春天的景色,这篇文章侧重描写人们以不同的方式感受春天,表现人们对春的热爱、对生活的热爱(2 分)
(2)文章主题不同(2 分)
(3)朱自清先生的《春》表达了作者对春天的喜爱和对时光的珍惜。本文表达了作者对诗人将春天写进诗歌,形成一种文化、一种经典传承给后人的赞美之情(2 分)