《2025年同步测控优化设计五年级语文上册人教版增强》

五、课外阅读我能行。
盲道上的爱
上班的时候,看见夏老师正在搬学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去,和她一起搬。我说：“车子放得这么乱,的确有碍市容。”她冲我笑了笑,说：“那是次要的,主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸,说：“您瞧我,多无知。”
夏老师说：“其实,我也是从无知过来的。两年前,医生说我女儿的眼睛要失明,那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活,我开始闭着眼睛生活,其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊的,说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰伤过我。”
我听了鼻子一酸,哽咽着问：“后来呢？”
“后来,走熟了,脚竟认得那八道杠了！可也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般地好了。你说在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗？”
听着夏老师的故事,望着那条“人间最苦的道”,我想到了许多许多……
1. 夏老师搬走停放在人行道上的自行车的原因是(C)
A. 自行车挡了她的路。
B. 自行车摆得乱,有碍市容。
C. 自行车侵占了盲道。
2. 用“____”画出描写夏老师学走盲道的句子。
一开始,我走得磕磕绊绊的,说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰伤过我。
3. “听着夏老师的故事,望着那条‘人间最苦的道’,我想到了许多许多……”读了这句话,你想到了什么？请写下来。示例:在这一条条盲道上,肯定发生过许多叫人流泪动心的故事。更准确地说,苦的不是地上的路,而是盲人的人生路。

答案： 1. C
2. 一开始,我走得磕磕绊绊的,说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰伤过我。
3. 示例:在这一条条盲道上,肯定发生过许多叫人流泪动心的故事。更准确地说,苦的不是地上的路,而是盲人的人生路。