《2025年同步练习册山东人民出版社六年级语文上册人教版五四制》

3. 读句子,完成练习。
(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
句中运用了比喻的修辞手法。请你仿照这种修辞手法,再写一句。
(2)结合课文,体会并写出下列语句中蕴含的“我”的情感。
①我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
用雨衣、盒子的安安静静衬托出“我”盼望下雨的焦急的心情，以及“我”没有机会穿雨衣的失望、沮丧之情。
②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
运用拟人手法写小杨树，暗示“我”以为雨将要来时的兴奋、激动之情。

答案：
(1)比喻 仿写略
(2)①用雨衣、盒子的安安静静衬托出“我”盼望下雨的焦急的心情，以及“我”没有机会穿雨衣的失望、沮丧之情。②运用拟人手法写小杨树，暗示“我”以为雨将要来时的兴奋、激动之情。

阅读下面的文字,完成第 4～6 题。
吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
4. 写出选文中加点词语的近义词。
逗引—(逗弄)
张望—(观望)
安静—(宁静)
5. 第 2 段中,作者将“______”比作玻璃,用“______”比喻小杨树上挂着的雨滴。
大雨冲刷过的路面珍珠玛瑙
6. 选文中画线的句子描写了“我”的______,从中能体会出______。
心理 “我”生怕今晚雨下完了，明天没雨可下了，自己就没办法穿上新雨衣的担忧

答案： 4. 示例 逗弄 观望 宁静
5. 大雨冲刷过的路面 珍珠玛瑙
6. 心理 “我”生怕今晚雨下完了，明天没雨可下了，自己就没办法穿上新雨衣的担忧

阅读下面的文字,完成第 7～9 题。
打翻的鱼缸
王 豪
教室里,同学们正在紧张地考着试,监考老师也静静地守在这里。教室最后一排,一个小男孩的脸一阵红一阵白,这并不是因为试题太难,而是他太想上厕所。但是,腼腆的他想等考试结束后再去。可是漫长的等待还没有结束,小男孩已憋得满头大汗。
忽然,最尴尬的事发生了,他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措,他想：这下可完了,同学会嘲笑我的,再没人会和我一起玩了。怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头做卷子,没有人发现小男孩的异常。
细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边,立刻就明白了一切。随后,老师不动声色地来到窗边,端着窗台上的鱼缸走过来。经过小男孩身边时,他“一不小心”打翻了鱼缸,小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学,大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉,并示意其他同学继续考试。然后,他领着小男孩来到自己的办公室,擦干小男孩身上的水,并给他换上一条干净的裤子。
小男孩回到教室的时候,穿着一条极不合身的裤子,腰带都系到了胸口上,看上去滑稽极了,但是没有一个同学嘲笑他,大家都向他投去友善和同情的目光。小男孩心里充满了对老师的感激。
考试结束了,同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边,怯生生地对老师说□“谢谢您,老师！”
“不要紧,我小时候也弄湿过裤子。”老师拍拍小男孩的头,微笑着说□
(有改动)
7. 在最后两段中的“□”内填上正确的标点符号。
8. 你是怎样理解老师“一不小心”打翻了鱼缸把水溅到了小男孩身上这一举动的？
9. 许多同学都感受过老师的爱。请结合这篇文章和自己平时的体验,把下面的句子补充完整。
老师的爱是一句关怀的话语,老师的爱是______,老师的爱是______。
7. ，：
8. 老师故意打翻鱼缸，帮小男孩掩饰尿裤子的事。从中可以看出老师的机智、善解人意和对学生的关爱。
9. 一个鼓励的眼神一次温柔的教导

答案： 7. ，：“ ，。”“ ，。” ，。
8. 老师故意打翻鱼缸，帮小男孩掩饰尿裤子的事。从中可以看出老师的机智、善解人意和对学生的关爱。
9. 示例 一个鼓励的眼神 一次温柔的教导