《2025年同步练习册山东人民出版社六年级语文上册人教版五四制》

一、字音字形
rì kòu(日寇) lūn qǐ(抡起)
fèi téng(沸腾) xuán yá(悬崖)
斩钉截铁(zhǎn)

答案： 日寇 抡起 沸腾 悬崖 zhǎn

二、重要词语
1. 崎岖：形容山路不平。
2. 横七竖八：形容纵横杂乱。
3. 全神贯注：全副精神高度集中。
4. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定而不可动摇。
5. 昂首挺胸：仰着头，挺着胸，形容无所畏惧的样子。
6. 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
7. 居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。

答案： 1. 形容山路不平。
2. 形容纵横杂乱。
3. 全副精神高度集中。
4. 像山峰一样高耸而稳固地立着，形容坚定而不可动摇。
5. 仰着头，挺着胸，形容无所畏惧的样子。
6. 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
7. 处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。

1. 课文第 2 段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。

答案： 1. 先写人物群体，交代五壮士整体的战斗状态，是“面”的描写，让读者对他们的英勇有整体感知。
2. 再逐一描写每位战士的动作、神态，是“点”的描写，如马宝玉“沉着地指挥战斗”、葛振林“打一枪就大吼一声”等，使每个战士的形象更鲜明。
3. 点面结合，既展现了五壮士作为群体的团结勇敢，又突出了个体的独特表现，让人物形象丰满生动，增强了文章的感染力。

2. 读读描写五壮士跳崖的语句,你从中体会出了什么？

答案： 从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”的细节，体会出他不给敌人留下一枪一弹的想法及跳崖的决心；从“纵身”“相继”“昂首挺胸”等词语，体会出五壮士英勇顽强、宁死不屈的英雄气概。

1. 比一比,再组词。
$\begin{cases} 悦(喜悦) \\ 说(说话) \end{cases} $ $\begin{cases} 雹(冰雹) \\ 苞(花苞) \end{cases} $
$\begin{cases} 副(副职) \\ 幅(一幅) \end{cases} $ $\begin{cases} 屹(屹立) \\ 迄(迄今) \end{cases} $

答案：

1. 示例 喜悦 说话 冰雹 花苞 副职 一幅 屹立 迄今

2. 句子综合训练。
(1)马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。(照样子,写句子,描写三个连续的动作)
(2)理解句子,完成练习。
①为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
从句中“___”这个词可以看出班长的态度是十分坚决的。因此,“走”这个字要读得___。
②战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。
这两句话抓住人物的___、___进行描写,写出了战士___。
③说罢,他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
a. “他”指文中的___,从这句话中我体会到他___的精神。
b. 五壮士胜利完成任务后,为什么选择跳下悬崖？
(3)请你仿照课文第 2 段点面结合的方法,描写一个活动场面片段。___

答案：

2.（1）示例 我用手夹起一小片西瓜，轻轻放在嘴里，咬了一小口，甜津津的，好吃极了。

（2）①斩钉截铁 短促有力 ②动作 神态 对敌人无比仇恨的心理

③a. 马宝玉 爱国、坚贞不屈、视死如归的大无畏 b. 如果不跳崖，他们可能会成为敌人的俘虏。作为中华儿女，他们热爱自己的祖国和人民，他们视死如归，宁死不屈，所以选择跳下悬崖。

（3）示例：运动会上，跑步比赛开始了。只听一声枪响，运动员们像离弦的箭一样冲了出去。看，那个穿红色运动服的同学，他的双臂有力地摆动着，双腿快速地交替着，眼睛紧紧地盯着前方。在他的身后，其他运动员也不甘示弱，奋力追赶。跑道旁，同学们的加油声此起彼伏，有的挥舞着手中的小旗子，有的大声喊着“加油”，整个场面热闹非凡。