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2025年快乐假期培优训练衔接教材三年级数学
注：目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善，但都是按照顺序排列的，请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年快乐假期培优训练衔接教材三年级数学 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的，请勿直接抄袭。
1. 下列分数最小的是(
A.$\frac{2}{8}$
B.$\frac{3}{4}$
C.$\frac{3}{8}$
A
)。A.$\frac{2}{8}$
B.$\frac{3}{4}$
C.$\frac{3}{8}$
答案：
A
2. 用7作分母,比$\frac{3}{7}$大,比$\frac{6}{7}$小的分数有(
A.2
B.1
C.3
A
)个。A.2
B.1
C.3
答案：
A
3. 至少用(
A.4
B.8
C.9
A
)个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。A.4
B.8
C.9
答案：
A
4. 长方形的长是2分米,宽是3厘米,面积是(
A.6平方厘米
B.6平方分米
C.60平方厘米
C
)。A.6平方厘米
B.6平方分米
C.60平方厘米
答案：
C
5. 一个长方形的长增加4厘米,宽不变,面积就增加了28平方厘米,这个长方形的宽为(
A.11厘米
B.14厘米
C.7厘米
C
)。A.11厘米
B.14厘米
C.7厘米
答案：
C
1. 在每个图里圈出图形,使其表示它下面的分数。
本题可根据分数的意义，分别确定每个分数对应的图形数量，再进行圈画。
第一个图：
分数$\frac{1}{3}$表示把整体“$1$”平均分成$3$份，取其中的$1$份。
图中一共有$3$组花，圈出其中$1$组花即可表示$\frac{1}{3}$。
第二个图：
分数$\frac{5}{6}$表示把整体“$1$”平均分成$6$份，取其中的$5$份。
图中一共有$6$只兔子，圈出其中$5$只兔子即可表示$\frac{5}{6}$。
第三个图：
分数$\frac{3}{10}$表示把整体“$1$”平均分成$10$份，取其中的$3$份。
图中一共有$10$只小鸡，圈出其中$3$只小鸡即可表示$\frac{3}{10}$。
第四个图：
分数$\frac{3}{4}$表示把整体“$1$”平均分成$4$份，取其中的$3$份。
图中一共有$8$个萝卜，可将其看作$2$个一组，共$4$组，圈出其中$3$组（$3×2 = 6$个）萝卜即可表示$\frac{3}{4}$。
综上，按照上述分析分别圈出对应数量的图形。
本题可根据分数的意义，分别确定每个分数对应的图形数量，再进行圈画。
第一个图：
$\frac{1}{3}$
分数$\frac{1}{3}$表示把整体“$1$”平均分成$3$份，取其中的$1$份。
图中一共有$3$组花，圈出其中$1$组花即可表示$\frac{1}{3}$。
第二个图：
$\frac{5}{6}$
分数$\frac{5}{6}$表示把整体“$1$”平均分成$6$份，取其中的$5$份。
图中一共有$6$只兔子，圈出其中$5$只兔子即可表示$\frac{5}{6}$。
第三个图：
$\frac{3}{10}$
分数$\frac{3}{10}$表示把整体“$1$”平均分成$10$份，取其中的$3$份。
图中一共有$10$只小鸡，圈出其中$3$只小鸡即可表示$\frac{3}{10}$。
第四个图：
$\frac{3}{4}$
分数$\frac{3}{4}$表示把整体“$1$”平均分成$4$份，取其中的$3$份。
图中一共有$8$个萝卜，可将其看作$2$个一组，共$4$组，圈出其中$3$组（$3×2 = 6$个）萝卜即可表示$\frac{3}{4}$。
综上，按照上述分析分别圈出对应数量的图形。
答案：
本题可根据分数的意义，分别确定每个分数对应的图形数量，再进行圈画。
第一个图：$\boldsymbol{\frac{1}{3}}$
分数$\frac{1}{3}$表示把整体“$1$”平均分成$3$份，取其中的$1$份。
图中一共有$3$组花，圈出其中$1$组花即可表示$\frac{1}{3}$。
第二个图：$\boldsymbol{\frac{5}{6}}$
分数$\frac{5}{6}$表示把整体“$1$”平均分成$6$份，取其中的$5$份。
图中一共有$6$只兔子，圈出其中$5$只兔子即可表示$\frac{5}{6}$。
第三个图：$\boldsymbol{\frac{3}{10}}$
分数$\frac{3}{10}$表示把整体“$1$”平均分成$10$份，取其中的$3$份。
图中一共有$10$只小鸡，圈出其中$3$只小鸡即可表示$\frac{3}{10}$。
第四个图：$\boldsymbol{\frac{3}{4}}$
分数$\frac{3}{4}$表示把整体“$1$”平均分成$4$份，取其中的$3$份。
图中一共有$8$个萝卜，可将其看作$2$个一组，共$4$组，圈出其中$3$组（$3×2 = 6$个）萝卜即可表示$\frac{3}{4}$。
综上，按照上述分析分别圈出对应数量的图形。
第一个图：$\boldsymbol{\frac{1}{3}}$
分数$\frac{1}{3}$表示把整体“$1$”平均分成$3$份，取其中的$1$份。
图中一共有$3$组花，圈出其中$1$组花即可表示$\frac{1}{3}$。
第二个图：$\boldsymbol{\frac{5}{6}}$
分数$\frac{5}{6}$表示把整体“$1$”平均分成$6$份，取其中的$5$份。
图中一共有$6$只兔子，圈出其中$5$只兔子即可表示$\frac{5}{6}$。
第三个图：$\boldsymbol{\frac{3}{10}}$
分数$\frac{3}{10}$表示把整体“$1$”平均分成$10$份，取其中的$3$份。
图中一共有$10$只小鸡，圈出其中$3$只小鸡即可表示$\frac{3}{10}$。
第四个图：$\boldsymbol{\frac{3}{4}}$
分数$\frac{3}{4}$表示把整体“$1$”平均分成$4$份，取其中的$3$份。
图中一共有$8$个萝卜，可将其看作$2$个一组，共$4$组，圈出其中$3$组（$3×2 = 6$个）萝卜即可表示$\frac{3}{4}$。
综上，按照上述分析分别圈出对应数量的图形。
2. 用四种不同的方法在下列正方形中表示出正方形的$\frac{1}{4}$。
方法一：
方法二：
方法三：
方法四：
方法一：
连接正方形两组对边的中点，将正方形平均分成$4$个小正方形，每个小正方形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
方法二：
把正方形的一组对边平均分成$4$等份，然后连接对应的分点，将正方形平均分成$4$个相等的长方形，每个长方形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
方法三：
连接正方形的两条对角线，将正方形平均分成$4$个相等的等腰直角三角形，每个三角形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
方法四：
先把正方形横向平均分成$2$等份，再纵向平均分成$2$等份（类似田字格），得到$4$个相等的小长方形（或小正方形），每个图形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。（具体图形绘制可根据上述描述完成）
答案：
1. 方法一：
连接正方形两组对边的中点，将正方形平均分成$4$个小正方形，每个小正方形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
2. 方法二：
把正方形的一组对边平均分成$4$等份，然后连接对应的分点，将正方形平均分成$4$个相等的长方形，每个长方形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
3. 方法三：
连接正方形的两条对角线，将正方形平均分成$4$个相等的等腰直角三角形，每个三角形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
4. 方法四：
先把正方形横向平均分成$2$等份，再纵向平均分成$2$等份（类似田字格），得到$4$个相等的小长方形（或小正方形），每个图形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
（具体图形绘制可根据上述描述完成）
连接正方形两组对边的中点，将正方形平均分成$4$个小正方形，每个小正方形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
2. 方法二：
把正方形的一组对边平均分成$4$等份，然后连接对应的分点，将正方形平均分成$4$个相等的长方形，每个长方形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
3. 方法三：
连接正方形的两条对角线，将正方形平均分成$4$个相等的等腰直角三角形，每个三角形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
4. 方法四：
先把正方形横向平均分成$2$等份，再纵向平均分成$2$等份（类似田字格），得到$4$个相等的小长方形（或小正方形），每个图形的面积就是原正方形面积的$\frac{1}{4}$。
（具体图形绘制可根据上述描述完成）
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