《2025年一本初中语文阅读训练五合一七年级》

(原创新题)
总 分：12 分
建议用时：15 分
难 度：★★☆
视频与课件
①梨树瘦小,高七八十厘米,主干比钢笔粗不了多少。妻找了只小花盆,其沿口若盛菜的碟子,盆底则只有小饭碗那般大。我说这梨树会长大,该换只大一点的花盆。妻说没关系,先种了再说。那只沿口为褐红、盆身为土黄色的花盆,就成了这棵梨树赖以生存的家。
②树小,看起来却也成熟样。春风和煦地拂面时,梨树已感受到了春的脉脉温情,一撮撮嫩绿的叶子从枝条上探出头来,渐渐地裂变成一片片的翠绿,融合在春的气息里。那枝干呈丫状,两三枝杈,泾渭分明似的简单,开出的花却也一簇簇,与春一起共鸣。五片洁白的花瓣如晶莹的雪片,轻盈地逗留在枝叶间,素洁淡雅,如脂似玉,散发着淡淡的清香,隐隐含着不凡的质朴与圣洁,透出几分出尘的气质。一簇花犹如一只小花球,将小小的梨树点染出一种可爱来。望着这般静静而开的梨花,我感觉到,它似乎不与百花争艳,只绽放自己,给人以清幽之感。我能从中感受到它那雅致脱俗、宁静致远的品格。
③我正担忧春雨的来临,期盼着给花儿几天时间,以酝酿出梨子的胚胎来,却还是下起了雨,淅淅沥沥的,时大时小,且一下两三天。柔弱的梨花哪禁得住雨水的冲刷,花盆里覆盖上片片皱着眉的“雪花”,我感叹雨的无情、花的无奈。还会有果实吗？
④不想这梨树有着顽强的意志,硬生生地在细丝般的花柄上留下了几只梨的影子。于是,像是经受过考验似的,这些梨堂堂正正、大大方方地挂在枝头。从针头般的胚芽慢慢地长大,直至米粒般大小,露出一副苹果状,草绿色,有点磨砂的外表将“苹果梨”的形态惟妙惟肖地刻画了出来。
⑤此时,梨树的枝干似乎承受不了梨的悬挂,微微弯下了身。我不得不用竹竿支撑起它的腰肢,让它挺直,放心养育自己的梨。
⑥梨虽不大,却未失梨的味道。一年又一年,已六七年过去。这梨树就无声无息地长大,主干已成手指般粗,足足蹿高了一大截。每年总能生出几只梨,仿佛不忘给主人回报。
⑦回望那纤枝上垂挂梨的动人景象,我想到它种在一只小小的花盆里,多年来一直未换盆,而它却渐渐地在长大。在那只花盆里,它的根须该挤满了其小小的空间吧。就那点泥土,是不是已被汲取尽了营养？可它却安心于这逼仄的环境中,不沮丧、不凋零,依旧含辛茹苦、任劳任怨,努力地开花、结果,这是多么不易。
⑧今又见梨花。梨花的盛开,标志着春天的到来。
⑨朵朵梨花一簇簇地镶在枝丫上,给人一种视觉上的享受。只是,随着时光的流逝,这令人陶然的美丽,亦使人感慨岁月易逝。或许正因如此,历代诗人钟爱梨花,留下了许多脍炙人口的诗篇。“一树梨花一溪月,不知今夜属何人？”“柳色黄金嫩,梨花白雪香”“冷艳全欺雪,余香乍入衣”……吟咏有关梨花的诗句,阵阵香气从字里行间跃然而出,清凉宜人,让人感到惬意、酣畅,浮想联翩。
(选自《宝鸡日报》2024 年 4 月 24 日,有删改)
1. 下列对本文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(2 分)( )
A. 本文综合运用多种表达方式,第②段主要使用了描写和抒情的表达方式。
B. 柔弱的梨花虽丝毫不畏惧风雨的侵袭,经受住了考验,但并没有结出果实。
C. 第②段中的画线句运用比喻的修辞手法,生动地写出了梨花素雅芬芳的特点。
D. 第⑦段写梨树在逼仄的环境中努力生长,表现了它的顽强不屈。
2. 作批注是一种重要的读书方法,请你从修辞角度给下面的句子作批注。(3 分)
春风和煦地拂面时,梨树已感受到了春的脉脉温情,一撮撮嫩绿的叶子从枝条上探出头来,渐渐地裂变成一片片的翠绿,融合在春的气息里。
3. 新考法·仿教材 通读全文不难发现,作者对梨树有着特殊的情感,这样特殊的情感源于梨树的精神品质。请你试着概括梨树的精神品质,并分析作者对梨树有何情感。(4 分)
4. 新考法·开放式 李煜在《相见欢》(林花谢了春红)一词中写道：“林花谢了春红,太匆匆。”读完本文,相信你也有类似的感受,请谈谈你从文章最后一段中得到了怎样的启示。(3 分)

答案： 1.参考答案 B
2.参考答案 运用拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了春的温暖和梨树充满生机与活力的样子(1分),表达了作者对梨树的喜爱(1分)。
3.参考答案 梨花雅致脱俗、宁静淡泊、不争不抢(1分),梨树顽强不屈、任劳任怨(1分)。表达了作者对梨树的喜爱与赞赏(1分),以及对梨树顽强生命力的震撼与钦佩(1分)。
4.参考答案 (示例)文章最后一段和题干中的诗句都写了花虽美丽,却易凋零,这提醒我们岁月易逝,应当珍惜时光,努力学习,做有意义的事,感受自然与生活中的美好。(评分标准:结合题干中的诗句和文章最后一段内容谈启示得3分)